半岛都市报10月9日讯(记者 景毅) 10月9日，长假后开学第二天早上，杭州路附近一居民楼内上演惊险一幕，14岁的初中女生丽丽(化名)吃过早饭后下了楼，她并没有像往常一样去学校上课 ，而是在楼梯一角用工具刀割破自己的手腕和脖子。所幸邻居发现及时 ，经抢救，丽丽已经脱离危险。据了解，丽丽可能因学业压力较大而做出如此极端的行为。 

    “一个十来岁的女孩子用刀子割破自己的手腕和脖子，流了很多血非常危险。”9日上午8时许，市民王先生向本报热线96663反映称，杭州路附近一居民楼内的楼梯上倒着一个女孩，女孩脖子和手腕上有多道伤口，鲜血已经把女孩身上的校服染红了，女孩的手里还攥着一把削铅笔的工具刀。据王先生介绍，他早上起来出门时听到了尖叫，凑近一看发现了这惊人一幕，女孩随即被父母搀扶着来到附近车站等候120急救车。 

    闻讯后，记者赶到女孩就医的海慈医院，此时女孩正躺在医院急诊大厅的担架车上接受治疗。女孩的手腕及脖子上都包扎上了厚厚的纱布，但仍有鲜血从纱布里渗出，女孩上身的校服被血迹染红，由于失血较多，女孩显得相当虚弱。女孩的父母焦急地守候在一旁，看着躺在病床上的女儿，母亲忍不住频频擦拭着眼泪。 

    据了解，女孩名叫丽丽，今年14岁，是四方区一所中学的初中生 。事发当天早上，丽丽像往常一样吃过早饭出了门，结果没一会儿的工夫，父母就听到邻居急促的呼喊声。此时的丽丽倒在了楼道的台阶上，手上脖子上都是血，手里还攥着一把工具刀。惊恐不已的父母赶紧拨打120求助，丽丽随后被送到医院抢救。 

    记者从警方处了解到，当天上午平安路派出所110民警接到报警后立即赶到现场，协助家长将丽丽送到医院，见丽丽情绪稳定后，民警才离开现场。所幸丽丽手腕和脖子上的伤口都不太深，没有伤及动脉和气管，经抢救已脱离危险。 

    为何丽丽会有如此极端的举动，她的父母也是颇为不解。据了解，丽丽是一个挺要强的孩子，平时跟父母的交流并不太多，知情人士怀疑是孩子最近学习压力较大，最终承受不住压力才做出了这样的举动。

中学生

小小年纪却藏着大大苦恼

    10月10日为世界精神卫生日，专家表示，中学生心理健康应受到格外重视。 

    中学生因学习压力大、与父母沟通不畅等问题而做出极端举动的事件时有发生，中学生这个群体也受到学校 、家庭和社会的特别关注。9日中午，记者在南京路一中学门口随机采访了多位中学生，发现这些十来岁的孩子心里却藏着不少烦恼。 

    “国庆长假结束后我就不想来上学了。”初三男生赵同学坦言，现在正值中考复习的紧张阶段，但他却突然一点儿上学的动力都没有了。“走进校门心里就莫名烦躁，看到书本就想把它撕掉，有时候甚至想跟老师 、同学打一架。”赵同学说，他也不清楚他的这种情绪是如何产生的，但总觉得天天生活在这样的竞争环境中非常苦闷，回家后家长聊的也是学习，总会举一些学习“标兵”的例子，这让他更加排斥上学。 

    “费了半天劲，也不一定能考上好大学，考上大学了毕业后也不一定能找到好工作，想想就发愁。”高二学生刘同学告诉记者，对前途的担忧让他时常有辍学的想法，但看到父母对自己期盼的眼神，还是一次次放弃了。“很多话都不能跟家长说，更不可能跟老师讲，跟同学说人家也嫌烦，而且解决不了任何问题，所以很多时候都是憋在心里。”刘同学说。

家长 

    “这个年龄的孩子就是个谜”

    “你说这小小的年纪，有的吃有的喝有的玩，孩子还整天吆喝着烦，吆喝着压力大，叫我们这些当家长的真不知道该怎么办了。”李先生的儿子正在上初三，学习成绩一般。“我和他妈知道他学习压力大，平时很少提成绩的事，但他还是老说自己在学校里学得郁闷，然后就找借口玩电脑游戏，一玩就到很晚，我去叫他睡觉他就朝我吆喝，有一次打了他几下，他居然背起包就要出走，吓得我再也没敢制止他。”李先生说。 

    范先生的女儿刚上高一，原本乖巧听话的女儿最近也不大让他省心。“我怀疑她可能有早恋的倾向，经常抱着手机躺床上摆弄个不停，问得多了她就烦得不得了。”范先生说，“我们当父母的也不好把话明着说，生怕她本来没这个想法却一赌气出了这样的情况。” 

    “我现在觉得这个年龄的孩子就是个谜，家长无论如何也摸不着他们在想什么。”范先生说，他现在的做法就是尽量给孩子创造一个宽松的环境，但在关键时期和关键问题上，他是不会让步的。

■专家

科学评价孩子，宜疏不宜堵

    10月10日是世界精神卫生日，精神卫生越来越受到全社会的关注，中学生这个特殊年龄阶段的精神卫生问题，更是值得学校 、家长和社会的重视。早在2007年，青岛市精神卫生中心就发布了青岛市青少年心理健康现状调查结果。调查结果显示，本市中学生心理状况不容忽视 ，有15%的岛城中学生存在心理问题。 

    青岛乐为心理研究所的心理研究员管奎令表示，在目前的教育模式下，家长一般都太看重成绩，即使有些家长没有明说，但平时言谈都会给孩子传递这样的信息，这给孩子带来了很大的压力。“有时候成绩不好，就会产生挫败感，这种压力会伤害到孩子。孩子和家长都应该淡化对成绩的追求，体会到克服困难、学习新知识的快乐。” 

    管奎令说，用老子的一句话说，应该追求“为而不争”。管奎令建议家长，发现孩子有异常表现而无法帮助排解时，应找心理专家为孩子做相应的心理疏导。 

    青岛市精神卫生专家王冠军在接受采访时表示，学生一些极端的举动是他们不适应社会的一种表现，也是释放压力的一种手段。处于青春期的中学生情绪波动较大，心理的成长成熟往往跟不上生理的成长，这是导致这个年龄段的孩子频频做出出格举动的一个重要原因。家长、老师、同学以及社会对成绩优异孩子的欣赏、对成绩不佳孩子的漠视无形中增添了孩子的压力。所以，在紧张的学习过程中，家长、老师们客观的评价最重要。 

    对于中学生的心理健康问题，很多学校都非常重视 。学校在成绩考核与公布、奖惩等方面都尽量避免简单粗暴 ，同时许多学校还不定期举办心理讲座，帮助学生和家长塑造良好心理环境。同时，青岛市早在 2005年就成立专门的心理危机干预免费咨询电话：85669120和86669120，由心理专家为寻求帮助的人进行及时的心理疏导和干预。 记者 景毅



■链接

孩子心理健康十大判断标准

    自己的孩子是否有心理问题很多家长都非常关心，在此，心理专家给家长介绍判断孩子心理健康与否的十条标准，如果能够最早发现孩子是否患有心理疾病，应该对孩子的治疗有很大帮助。

一、智力正常 

    正常的智力是学习文化知识的最基本的心理条件，智力发展水平要符合实际年龄的智力水平。

二、情绪的稳定性与协调性 

    儿童、青少年经常保持轻松、愉快、稳定、协调的情绪，良好的心理状态，可使整个心身处于积极向上的状态。如果经常出现紧张、焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪会影响潜能的发挥，势必影响学习效果。

三、较好的社会适应性 

    心理健康的儿童、青少年能够较快地适应变化了的环境。包括学习环境和生活环境、自然环境及人际环境等。

四、和谐的人际关系 

    心理健康的儿童、青少年能够与同龄人建立平等、互助、和睦相处的伙伴关系。如果早期社会交往被剥夺，家庭不和睦、接受较多消极影响，易形成孤僻、敌意、敏感、过度警觉、自我为中心、妒忌、自私等不合群的不良个性，而导致人际关系的不协调。

五、反应能力适度与行为协调 

    健康儿童、青少年的心理活动和行为模式和谐统一。对外部刺激反应适度，表现既不异常敏感也不异常迟钝，并具有一定应变、应对能力。

六、心理年龄符合实际年龄 

    心理健康的儿童、青少年具有与其实际年龄相符合的心理、行为特征，并形成与年龄阶段相适应的心理、行为模式。如果心理、行为严重偏离相应的年龄段特征，可能存在心理发育问题。表现为发展严重滞后或超前，则是心理不健康的表现。

七、心理自控能力 

    心理活动自控能力强的儿童、青少年，其注意力集中水平高，记忆和意识活动有效水平也高。而自控能力较差者，其注意力集中水平低，注意力难集中，缺乏专注性，其记忆和意识活动有效水平低，往往导致学习困难。

八、健全的个性特征 

    自幼培养儿童、青少年客观而积极的自我意识，能适度控制自己的情绪与行为，使其行为符合社会道德规范，形成良好、健全的个性是个体适应环境的重要保证。

九、自信心 

    自信心是对自我的客观评价。如果自我评价过高、自命不凡，会因盲目自信导致意外失败而沮丧，产生失落感或抑郁情绪；若自我评价过低，会产生自卑感，因缺乏勇气不能充分发挥自身潜能而失去机遇一事无成。恰当的自信是心理健康的重要标志之一，也是获得成功的重要保障。

十、心理耐受力 

    对突发的强烈精神刺激或长期精神刺激的抵抗能力，以及对压力、失败、挫折的心理承受能力即为心理耐受力。因为儿童、青少年正处于心理发育和个性形成时期，其可塑性强，应及早培养他们不怕苦、不怕累、耐受失败和挫折的坚强意志力，不断提高心理承受能力，有利于心理健康。