银海学校新生中的韩国小朋友身穿民族服装参加学校活动

新西兰小朋友宋凯雅和韩国同桌一起画画

    走在马路上遇到外国人，市民早已经是见怪不怪了，随着越来越多的外国人在岛城扎根，中小学校园里金发碧眼的学生也多起来。以青岛银海学校为例，今年招收一年级新生216人，其中有15个外国娃，占到新生总数的近7%。“新学期开始，校园里就是一个小‘联合国’。”据统计，目前有2000多名外国学生在岛城接受教育，主要分布在全市的9个国际学校里。
    现象>>>
    校园里涌进一批洋娃娃
    还有几天的时间新学期就要开始了，为了帮助新入学的一年级小学生能顺利适应，青岛银海学校举办了为期一周的 “幼小衔接夏令营”。送孩子参加夏令营的中国家长们吃惊地发现，孩子班上竟然有外国孩子，并且数量还不少。
    “这个孩子叫史德龙，是德国国籍；这个叫李雅仁，父母都是韩国人；这是个英国孩子……”银海学校校长苏静波对每一个孩子都了如指掌，进入这所学校的学生都要接受她的亲自面试。“我们今年入学的一年级新生一共是216人，其中外国孩子有15人，占到了新生总数近7%。”苏静波告诉记者，其实咨询、报名的外国孩子远不止这些人。苏静波说学校欢迎外国孩子来上学，多国文化的交融、碰撞有助于孩子们开阔视野，结识更多的朋友，了解更多的外国风俗人情。但学校首先要招收的还是中国孩子，不能将太多的位置留给外国孩子，她不得不控制外国孩子的比例，同时，根据省教育厅的规定，随班就读的外国学生比例，不能超过学生总数的10%。
    记者了解到，银海学校今年入学15名外国学生中，英国1人、德国1人、新西兰1人、法国2人、澳大利亚2人、日本2人、韩国6人。“报名的外国学生人数越来越多，并且国家分布也越来越多，以前韩国学生更多，经济危机之后，韩国学生少了，但欧美国家的学生多了。”
    讲述>>>
    中国基础教育非常扎实
    在国际学校里，学生接受的教育都是西式教育，或者本国特色教育，比如青岛的日本人学校，招收在青的日本学生，上课也基本上按照日本国内的模式，但还是有越来越多的外国家长给孩子选择传统的中国学校，让孩子与中国孩子一起就读，当然前提是，孩子有较好的汉语水平。
    “我觉得中国的基础教育非常扎实，比德国的基础教育要好。”德国小男孩史德龙的妈妈吉娜告诉记者，他们选择让儿子读中国学校的原因。史德龙是一名中德混血儿，父亲是中国人、母亲是德国人，这让7岁的史德龙能说一口流利的中文。吉娜说，在中国的学校里，老师教的知识很多，也很全面，这对打基础的孩子来说比较好；而德国的小学比较宽松，每天只上半天课，大部分时间都在玩。不过吉娜并不是全心全意地信任国内的教育，在参加夏令营前一天，她带着儿子刚从德国回来，“每年的暑假、寒假，我都会带他回德国，一方面学习德语，另一方面也让他熟悉德国的文化。”
    韩国小朋友李雅仁父母都在青岛经商，给女儿选择中国学校，是为了她能有个更纯正的学习中文的环境。“现在学中文的人越来越多，在中国校园里学习速度肯定快。”李雅仁的母亲梁贞元说，将来中韩两国的经贸往来肯定会更频繁，女儿对中国了解越多，将来的发展潜力越大。
    区别>>>
    外国孩子很少上兴趣班
    银海学校的幼小衔接班只上半天，中午放学的时候，几名家长都早早等在校门口，“我们下午还有英语课和钢琴课。”“我们有画画和舞蹈。”几名家长告诉记者。相比之下，外国孩子就幸福多了，“外国孩子上兴趣班的很少，即使有，也是根据孩子的兴趣选一样，不会太多。”在苏静波看来，这是中外学生家长在教育孩子问题上最大的区别。
    7岁的史德龙从5岁开始学钢琴，同时还在学中国功夫，不过都是跟着妈妈学。自从8年前来到中国后，吉娜就迷上了中国功夫，并跟着一名中国师傅学武术，如今她在青岛大学教外国留学生中国功夫。“功夫是中国文化的精粹，非常好，史德龙也喜欢。”吉娜说，她身边有很多中国朋友的孩子年龄跟史德龙差不多，但那些孩子的周末都非常辛苦，要上多个兴趣班，“史德龙比他们幸福多了。”吉娜说，刚开始的时候她很难理解朋友的做法，现在基本能体谅他们了，“他们担心孩子输在起跑线上。”
    吉娜说，她和丈夫从来没交儿子识字、算数，还好幼儿园老师教了一些，“我也担心开学之后，他会比别的孩子差一些。”不过吉娜表示，她从来没有跟儿子说过一定要学习好、一定要考100分等等，“我只是告诉他一定要努力。”
    6岁的李雅仁中文说得很流利，10以内的加减法更是对答如流，如果不是穿着民族服装，跟中国小姑娘混在一起很难分辨出来。李雅仁告诉记者，妈妈没有给自己报兴趣班，现在她的主要精力都是学中文，家里还专门请了中文老师教她。“我们朋友几个人合请了一名退休的语文老师，每天教45分钟。”
    【探访】
    美国学生上课满教室跑
    在教室里想要区分中国孩子与外国孩子其实很容易，中国学生从幼儿园期间就被老师要求要端坐，但外国学生甚至坚持不了一分钟。“刚入学的时候这种情况特别明显，我班上就有一名美国学生，上课的时候满教室跑，甚至在地上打滚。”青岛银海学校郑思嘉老师说，为此她曾经跟这名美国学生的家长沟通过，家长表示，孩子在家里就喜欢满地爬，而家长从来不干涉他，“既然他喜欢，又不妨碍别人，就让他爬吧。”郑思嘉说，因为家庭环境不一样、传统不一样、接受的教育也不一样，老师需要尊重外国孩子，比如西方孩子回答问题从来不举手，日常礼貌也不是很好，但韩国孩子特有礼貌，家长管教特别严厉，除了在学校学习外，回家还有专门的家庭教师辅导。
    据介绍，在普通学校随班就读的学生与国内学生上的课完全一样，但要求标准不同。“毕竟他们的汉语水平不行，他们只要达到课程要求的85%就是优秀。”苏静波说，学校专门做了中西方文化融合教育的课题研究，希望学校可以给不同文化背景的学生都能提供好的教育，也希望外国孩子的融入，让中国孩子可以收获更多。
    【链接】
    国际学校课程各有特色
    记者从市教育局了解到，每年在普通的幼儿园、小学跟中国学生一起随班就读的外国娃人数有限，但比例每年增加。截至目前，我市已经设立了青岛第一国际学校等9所国际学校，而全省批准设立的国际学校不过12所，国际学校的在校生约有2000多人。
    第一国际学校是岛城规模最大的国际学校，目前在校生有200多人。学校办公室高主任告诉记者，第一国际学校只招收在青工作居住的外国人的孩子，学生来自20多个国家，韩国学生占到了接近一半。国际学校的课程体系和课本均是纯正美国模式，纯英文授课，授课教师均是以英语为母语的外教。据介绍，第一国际学校已经成功获得美国大学西区联盟（wasc）认证，这一联盟中的学校使用的课本、教学进程完全一致，在第一国际上学的学生如果因父母工作变动到其它国家，选择联盟内的学校，以前的学分可以互认、进程也可以跟得上。
    在青岛上学的日本学生基本上都会选择青岛日本人学校。据介绍，青岛日本人学校开设的课程与日本国内中小学课程完全一致，只是每周会开设一节汉语课，授课教师也全都是日本人。日本课程最大特色在于从5年级开始，学校会开设家庭课，这门课的内容就是教学生做饭、做家务、甚至是做衣服。