小古文教学的几点方法研究

　　　　青岛福州路小学   韩鸿泽

　　这几年文化强国的思想也着实带动了国学的一股热潮，更多的人们开始意识到传统文化对于当今少年儿童、对于未来中国的无可替代重要性，它是根，它是魂，如何将它更好地保护、传承下去，是摆在众多教师面前的难题。

　　我是一名语文教师，也是一名传统文化教师，在课程安排上，这的确是两门完全不同的学科，但究其实质，他们都是透过文字，学习一种表达，学习一种思想，学习一种文化，这千丝万缕的联系是无论如何也割裂不开的。

　　但古文对于一个现代人来说，其实是很难的。它不亚于去学习一门新的外语。那如何能让一个从来没接触过古文的孩子接收并喜欢学习它呢？我想，兴趣就是一把很好的钥匙。

　　1. 孩子们都是喜欢听故事的，这一个个生动的故事会让他们记住其中的人物，了解时代的特点，理解人物的性格，知美丑，辨善恶，而领悟人生真谛。其实，历史书的作用之一便是教化人心。中华五千年的文明真正可说是博大精深，典故层出不穷，孙膑、庞涓，周瑜、诸葛亮······一个个耳熟能详的名字，一段段荡气回肠的故事，不正是孩子们的兴趣所在？抛开考试的枷锁，单纯的捧起一本泛黄的文字，品读素雅，感悟人生，何其美哉？

　　2. 古文要学的简单，由浅入深，循序渐进，方位正道。古人教学也是如此。四五岁的孩子入学堂，学的都是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《幼学琼林》之类的蒙学读物，都学完了，才能进行四书五经的正统教育，15岁之前读经背经，15岁之后再来解经，这其实是尊重孩子的发育特点和理解能力的。而我们现在来讲古文，面对的又是完全置身于现代汉语环境之中的现代儿童，自然也不能再采用15岁之前背诵，15岁之后理解的方法了。中国几千年的历史，语言也几经变迁，先秦、汉晋、唐宋、明清，不同时代有不同时代的语言特点，自然，明清的文字是最接近于当代，而先秦的文章则诘屈聱牙，生僻字就有一堆，更不要说去理解意思，感悟内涵了。因此，《民国老课文》之类的书籍便是孩子们学习的典范教材，他的语言半文半白，且内容短小有趣，利于学生入门，另外，朱文君老师编写的小古文100篇中，也有不错的篇目，如《五官争功》、《狐假虎威》等，可以借鉴使用。

　　让一个人对你产生兴趣，也许只是一瞬间的事，但要让他死心塌地地追随你一辈子，那也许你也要用一辈子来经营和呵护这段关系。教学也是如此。如何让学生学习古文的热情持续的更加持久呢？

　　1. 朗读。

　　有感情地朗读是读书必不可少的环节。他可以增强阅读的情趣，加深对内容的理解，更关键的是，培养良好的古文朗读语感。古文朗读和现代文朗读大不相同，古文更讲求语言的节奏感和韵律美，因此在每一篇小古文的教授时，老师务必要做到亲身范读，领读，给学生打下一个良好的古文基础，其实，也可以将一些名家的古文朗读音频放给学生们听，这既是一个榜样，也是一种美的熏陶！

　　2. 吟诵。

　　吟诵并非朗诵，它是真正的古代文人的读书方法。类似唱歌一样的读书声调，既是文章情感的一种自然流露，也体现了古人文字美与声音美的和谐统一，这是中国语言所独有的，是传统文化中真正的瑰宝。在诗歌教学中，多辅以吟诵的教学引导，会更有效地帮助学生理解诗词的真正涵义，在古文教学中辅以吟诵教学，往往也会起到画龙点睛的课堂效果。比如，在讲解陶渊明的《归去来辞》这篇文章时，我便吟诵了一下文章的第一部分，虽然只有短短的四五句，但台下的学生们眼睛瞪得大大的，紧盯着摇头晃脑、乐在其中的我，显然这调子的旋律本身充满愉悦，而与文中“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”的心情所应和，显然，学生们也深深感受到了这一点，一曲吟罢，掌声震天。这是吟诵的魅力，是文化的魅力！

　　3. 古文的最难点，其实就是理解。

　　只有理解了，才能谈感悟。感悟了内化了，才能讲应用。朗诵也好，吟诵也罢，都仅仅只是读的层面，而真正理解的核心，便是对“字”的认知了。往往阻碍我们理解一段古文意思的可能就是字不认识，不理解。这很正常，有些文字，我们早就不用了，或者被其它字的意思代替了。比如这段话：“宋人有耕田者。田中有株，兔走，触株折颈而死。因释其耒[lěi]而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。” 这就是著名的守株待兔的故事，“因释其耒而守株”这七个字，很多孩子就是不能理解，再仔细询问，他们其实只是不认识“耒”这个字，不知道它是个什么东西。这就要教给孩子们静下心来仔细研究。“耒”这个字我们似乎并不陌生，因为“耕”这个字里就有“耒”这个字出现。那什么是“耕”呢？耕田、耕种、耕耘，总而言之，跟种地有关。人们拿着锄头等工具到田里去种地，就叫做“耕”了吧。再来想一想种地需要什么？一是需要水来灌溉，因此打井取水，二是需要劳动工具，那自然就是“耒”的意思了。放到这篇文章当中，联系上下文来验证一下我们的猜想是否是正确的呢？“宋人有耕田者”意思是说，宋国有一个种地为生的农民，那自然他的手里要经常拿着种地的工具了，因此这就是耒的意思了。其实，现在来说，最好的解决方法，就是查字典。一是利用百度，查汉典，二是手里准备一本能查甲骨文的字典，这样，直接从字的源头去认识当年字的形状和原因，我们也就自然理解字的演变和含义了。能够理解古文说什么，那自然不会觉得古文有多么难多么深奥了，对于古文甚至传统文化的兴趣也可长久地保持下去了。