兴趣是最好的老师

　　青岛福州路小学    徐萍

　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。

　　在学校的“情景串”教学观摩课上，我上了一节移植课“游戏规则的公平性”。一看到课题就可以想像出学生们学习时的热情，因为这节课的内容符合学生的特点，孩子们就应该生活在一个充满活力的环境中。果然在课堂上学生的学习兴趣非常高涨，积极参加课上的各项活动。尽管在开课之初，就出现了打乱教学程序的现象，但是这也正好帮助我实现了引发学生思考问题发生原因的教学目的，由于没有考虑到规则的不公平，女生自己选择了一个赢的可能性比较小的选项，当游戏输了时，就激发了学生寻求问题答案的愿望，也就激发了学生学习的兴趣，很顺利地进入到课程的学习中。

　　由于游戏是学生很喜欢的一种活动，所以在整个教学过程中学生们都能够以较大的热情参与到活动中，甚至把老师想要提问的问题都提前想到了。在摸球活动中当男生输了时，马上就有学生站起来说：“徐老师，我们要求看一下袋子中的球数量是不是一样，我们觉得这个游戏规则不公平。”听到学生提出这个要求，连听课的老师们都忍不住笑了起来，学生们已经自己想到了游戏存在的问题，达到了自己主动去探求游戏规则公平性的学习目的。

　　一节课就这样在学生的积极活动中顺利结束了，师生们都感觉意犹未尽。