作文如此瘦身，幸福如此简单

　　青岛福州路小学  张立珍

　　语文的学习应该与生活是息息相关的。来自生活，又回归生活。只有在生活中学语文，用语文，孩子们才会真正感受语文的魅力，从而爱上语文。作文亦是如此，走进生活，方能真情流露。

　　课余时间，我引导孩子观察生活，发现生活、学习中人与事的点滴变化。班中开设了“我观察，我发现”的栏目，引导学生随时将观察到的现象，及时地用几句话写在彩色小便条上。学生的兴趣一下子被激发了，大家兴致勃勃的写着：“我发现周小雨剪了一个小刘海，显得她更漂亮，更可爱了。”“我发现告诉公路上增添了警示标语，这样就提醒高速驾驶的司机注意放慢速度，注意行车安全。而且这些标语比较人文，容易为人所接受。”“我发现生活中真有滥竽充数的现象。水果篮里的水果上大下小，上面新鲜，下面有的烂了。这种滥竽充数的行为是可耻的。”“我发现学校操场上的几棵树，绿绿的叶子中长出了不少鹅黄色小花，有的小花谢了，还长出了一种紫红的东西，或许是果实吧。我要弄个明白。”孩子们点点滴滴的发现告诉我：他们已经走进大自然，走进生活，观察生活，关心别人。这应该是一种积极的心态，是一种对生活的热爱吧！

　　中午课余时间，我走进学生。他们有的爬竿，有的玩悠悠球，有的散步，有的踢足球……欢笑洋溢在每个孩子的脸上。我灵机一动，用手机拍下他们一张张精彩的瞬间。然后，我将照片制成了课件，孩子们看着自己刚刚活动时的身影，忍不住想要表达了。于是，我送给孩子几句话：动作神情最重要，参与体验最宝贵，周围观众别忘记，快乐心情要传递。伴随着优美的钢琴曲，我让孩子们自由畅写。短短的三十分钟，孩子们洋洋洒洒写成了一篇篇充满欢欣的小文章。圈圈其中精彩的语句，互相读一读，欣赏一下，真是一件快乐而美好的事情。

　　谁说孩子们不愿写作文，那是因为他们没有表达的需要，没有写作的素材。当孩子们心中有了素材，有了感受，又怎会拒绝表达，拒绝倾吐呢？真的，作文就是生活，就是真情的表达、流露。当一篇篇优美的习作从我的笔下圈过，聆听着孩子的心声，那一刻我是幸福的。作文如此瘦身，幸福如此简单……