品牌标识：像太阳一样散发光芒的教师与学生手牵手一起快乐前行。

　　品牌内涵：教师要发扬阳光无私奉献、公平公正、温馨关爱、正大永恒的精神，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，在阳光教师的引导下，使每个学生成长为身心健康、个性鲜明、品德优良、学有所长的阳光少年。

　　几年来，学校以“阳光服务”为主线，以“阳光评价”为目标，在德育工作中实施全员管理、全面管理、全程管理的“阳光管理”的工作方法，通过系统的德育工程使学生得到“最优发展”。

　　一、精心创设阳光校园环境

　　校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校不断加强对学校的总体育人环境进行规划和布局，充分发挥校内一瓦一砖、一草一木的“润物细无声”的育人作用，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展，让阳光洒满校园。

　　二、用心探索阳光课堂的建设

　　阳光课堂的宗旨是教师应让每一个学生感受到“阳光普照”，感受到快乐和温暖。我校充分发挥小班化教学的特点，学校提出了“太阳花儿开，朵朵都精彩”的教育口号，研究探索“启发潜能教育”， 坚持以生为本，组织研发了由必修和选修课组成的“阳光气质”校本课程体系，为必修课程的健体、健美、健心、健智四大类课程，教师们努力创设具有接纳性、支持性、宽容性的课堂氛围，适时而恰当的评价，激励学生们积极参与到课堂教学中，同时注重渗透思想教育。

　　三、专心实施阳光管理措施

　　学校要发展,管理是关键。为此将理性和人性化管理的结合深入实施阳光管理即人文管理。

　　1．推出“阳光服务三到位”：拉近师生距离。“阳光服务三到位”活动：时间上到位（从学生进校到离校）温度上到位（采取“温暖”教育---爱心、耐心、细心）范围上到位（关心爱护每一位学生）。

　　2．加强班主任队伍建设，提高班级“阳光管理”水平。

　　在班主任中开展“六修炼”活动，制定《阳光班主任工作考核实施细则》，用细则考核班主任工作，将班主任工作的追求点转移到注重教育和管理的过程中，将班级管理中的优秀做法收集起来，编辑《班级阳光管理案例集》，为班主任工作积累了经验材料，营造人人争当“阳光班主任”的氛围。

　　四、真心关注阳光少年成长

　　学生的成长需要阳光，学校从每个孩子出发，关注孩子的身心发展，让每个孩子都沐浴在阳光下健康成长。

　　1．关注学生心理健康，温馨满校园。学校有一支优秀的“阳光助苗”心理健康教育团队，心理咨询室配备先进设备，定期举行心理培训，开展“心灵呐喊”释压力，“送你一个拥抱”感温暖等活动，培养了学生良好的心理素质和能力。重视全面评价，设计“SUNNY宝贝”多元评价体系，促使学生人人争当阳光少年。

　　2．班班创品牌，和谐洒校园。为了营造团结互助的集体氛围，学校开展“班班有特色---争创阳光班级“活动，设立“阳光展示台”，“阳光少年争章台”给每个孩子一个展示自我的机会，制订出《阳光少年评选细则》，根据每学期参加学校班级各项活动的情况，各班评选阳光少年。

　　五．诚心加强家校阳光沟通

　　作为山东省“家委会建设典型学校”，重视与家长的沟通与交流，为每位家长发放阳光校园开放卡，让家长随时走进教室观察孩子在校表现，了解教师教育教学情况，近距离与教师进行沟通。成立“阳光家长志工团”，切实发挥了家长的资源优势。

　　“只有父母好好学习，孩子才能天天向上”。几年来我们非常重视家长科学家教知识的培训活动，为了让在温馨和谐的家庭生活，重点指导家长创建阳光家庭，学校制定出“阳光家庭”评选标准，征求爸爸们的意见，鼓励爸爸们发挥自身优势 ,积极努力带领家庭成员去争创“阳光家庭”。 家庭教育逐步向多元化、特色化发展，实现了家长们与子女素质的共同提高。

　　近年来，在“阳光润德 ” 品牌创建中，我校德育工作不断创新，取得佳绩。德育品牌的创建，促进了优良学风、教风、校风的进一步形成，推动了教育质量的全面提高。

　　学校先后被授予全国家长学校工作先进实践基地、全国宋庆龄少年儿童发明奖科技发明示范基地、中国教育学会“十二五”教育科研课题实验学校、省艺术教育示范学校、省示范家长学校、省体育传统项目学校、省心理健康教育先进单位、省语言文字示范学校、省小班化教育研究基地等二十多个省市级荣誉称号。

“在阳光下成长”亲子趣味运动会入场式

“在阳光下成长”亲子趣味运动会入场式

区教体局领导参加我校首届心理健康节活动

四方小学“奇趣七巧班”被评为最美教室

四方小学举行首届家长节，孩子们向爸爸足球队发起挑战。

四方小学首届男孩女孩节活动,男孩们表演搏击操。

一年级新生举行“开笔礼”仪式