香江路第二小学是一所管理规范、特色鲜明、充满活力的和谐校园。学校秉承“生命教育”理念，构建完善的德育课程，致力于使每一个学生成长为最好的自己。学校用十年时间打造“行为在线”养成教育德育品牌，树立“事事蕴含德育机会，人人皆为教育楷模”标准，做实做细德育工作。

　　品牌标识以中华传统文化的印章为表现形式，“行为在线”用小篆体，流畅表达出“知行合一”的韵律。意味着传承中华民族传统，塑造具有中华民族传统美德、优秀民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感以及良好民族习惯的“有民族魂的中国人”。

　　“行为在线”中的“线”是指事物本身具有内在的、有序的、必然的联系而形成的“线”，也就是规律。长期的德育实践中，我们认识到养成教育是有规律可循的，它起点于认知、必经于体验、终点在行为和习惯。行为在“线”就是尊重德育规律、养成良好习惯。我们在学生养成教育上，整体设计、整合资源，创设“制度线”、“榜样线”和“实践线”，发挥“三线”合力，构建形成了行为在“线”品牌，在德育工作中发挥了重要作用。

　　一、“制度在线——规制于心”。规范学生的不规范行为，从“不应该这样做”的角度规制学生形成“应该这样做”的内在需求。

　　建立“三个一”管理体系，开展养成教育的精细化训练。“一个标准”是《小学生守则》和《香二学生一日常规》；“一支队伍”是由值周校长和值周教师、学生组成的三级值勤大队，依照管理标准进行学生日常行为管理；“一套办法”指的是值勤大队以统一标准管理学生，做到日清、周训、月评，及时对学生日常表现按照管理、常规、活动、特长等进行总结，表彰先进、指出问题，并颁发“模范班级”流动红旗，抓住教育班级的最佳机会，将行为规范外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。

　　二、“榜样在线——见贤思齐”。立足榜样教育，通过创新评价方式，推进学生良好习惯的养成。

　　一是实施“金字塔式”评价模式，创新评价方法，强化榜样教育的指向作用；二是加大诚信使者评选的附加值，推行“第一承诺制度”，让每一个学生或团体参与管理、承诺服务，任务具体、目标具体，只要承诺了负责就一管到底，主要培养学生的责任心。分层递进的多元评价让每一位学生均能得到成功的评价，同时一个个鲜活的榜样、事例，引导学生感受先进，向上向善，实现从被动到主动的行为转换。

　　三、“实践在线——外显于行”。是以体验社团建设为总抓手，打造各种体验平台。

　　学校充分发挥各种教育资源，拓展实践渠道，以少先队特色社团建设做为“体验式教育”的载体。社团里，由学校“设台”，学生“唱戏”。具体做法是学校出创意，聘请指导教师，然后由指导教师发出倡议。通过自愿报名、双向选择形成社团。社团学生在老师的指导下，按学校对岗位的要求主动开展工作，在实践中磨练、提高、成才。目前学校共建立了32个特色社团，给近千名名学生提供了锻炼的机会，丰富多彩的实践活动，培养了学生的能力素养，促进了学生的全面发展。

　　多年实践积淀形成的“行为在线”管理品牌，很好地发挥了“制度管得住、榜样学得近、体验做得好”整合效应，提高学生养成教育的实效性，提升了学生的品格修养。学生获得生动地成长，学生社团取得一个又一个闪光的奖牌，“第五空间组”荣获2008童趣杯全国优秀社团，“圆梦行动社团”获得2014全国特色小队，小凤凰民乐社团参加全国少儿春晚并获金奖、山东省器乐大赛一等奖第一名，足球社团获2013青岛市长杯冠军，羽毛球社团获得2015山东省联赛团体冠军。学校先后荣获全国德育先进学校、全国艺术教育先进单位、十佳艺术教育名校、全国语言文字示范校，山东省素质教育先进单位，青岛市德育先进、优秀少先队集体等荣誉称号。

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