品牌内涵

　　以地域之名“同和”两字为考量，追寻梳理基于本土又具民族和普世性的教育价值元素，取著名社会学家费孝通先生总结儒家学说得出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的精辟论断，融孔子“和而不同”思想，凝练提出“和美童心”德育品牌追求，以此将教育直接指向学生幼小心灵，为学生终生发展奠基、服务。

　　品牌将引导培养学生欣赏自己创造的美，学会包容欣赏别人创造的美，敬畏自然中的美，不同的美合而达到的一种平衡，实现和谐共美。品牌以学生“品行和美”为目标，以“和美丰润”系列活动为载体，坚持用“心”启迪生命智慧，以“美”塑造阳光心灵，实现和美做人，培养自尊自信、理性平和、奋发向上，具有“和美”烙印的学生群体。

　　品牌标识释义

　　整个标识围绕和美、落脚童心，紧扣“和美童心，奠基一生”的核心理念。中心图案由H、M和心形变形组成，寓意和美育人理念，凸显和美教育指向童心。左侧为一站立双手扶心的人形，寓意同和小学的教师引领和美，助推童心飞翔。右侧为心形变化而来的飞翔人形，寓意所有童心各美其美、和而不同、美人之美，美美与共，同时寓意童心在这里奠基，人生从这里起飞。

　　品牌实践探索

　　品牌创建尊重儿童身心成长和教育自身发展两个规律，循序渐进。品牌创建推进思路为“三条主线展开、三个阶段推进、三个层面操作”。三条主线为浸润美、养成美、铸造美；三个阶段为：各美其美、美人之美、美美与共；三个层面为：班级层面的小行为呈现和美、学校层面的大主题引领和美、社会层面的大舞台共建和美。

　　一是阅读明美。通过问卷调查，遵循学生乐读、和美浸润原则，研究确定1－6年级12个阅读主题，着手编撰校本教材，纳入地校课程。通过和美大诵读、和美读书节等系列活动完成个体的和美明德丰润。学校建设开辟了两个大的开放式图书长廊，为每个班级设置了 “漂流书架”，图书室的上万册图书实现了开放阅读。

　　二是励行尚美。开展“给行为一个约定，让和美绽放校园”主题教育活动，力抓养成教育。着重组织开展学生自律自主特色管理。每周轮值的和美卫士班，由该班同学全员参与，负责校园的礼仪、卫生、安全、楼道巡视等方面的管理。而班级“和美小天使”分别负责班级卫生、礼仪、值日、图书和安全纪律等方面的管理。“和美卫士”、“和美天使”通过劝导、提示、指点、检查等方式开展工作，以榜样式的责任感展现着和美小主人的风采，使校园人人有礼仪，处处皆和美，也培养了学生自主、自信的人格。

　　三是才艺显美。将艺术、综合实践、课外活动小组、课堂教学与校园文化建设及班级文化走廊的打造相结合，为学生提供一个个展示个性、发挥才能的开放舞台。一幅幅精美的画面、一首首动听的乐曲、一句句激励的话语，给学生以感染和熏陶，使之获得美的体验，产生追求美、探寻美、创造美的冲动，全面激发了学生情趣，更好培养了学生爱美审美习惯，更深入地开发了学生的创造力，形成了一个各展其美、生机无限的群体。

　　四是评价导美。学校制定“和美之星”评价体系，实施“和美之星”评价制度。 “和美之星”采取学生自评、互评、教师家长评价的立体评价模式，将和美教育效果持续引向深入。多一把尺子丈量学生，多一种视角欣赏儿童，催生更多花蕾绽放。

　　五是大爱共美。“和美童心”品牌创建的实践，特别是“爱心超市”扶危救困的探索，契合并丰富了当地政府“同和一家亲”的地域品牌文化。学校利用家长会、现场会、校报等积极进行宣传，充分发挥校务委员会、家长委员会的作用，主动联系更多的爱心人士加入和美帮扶行动中。爱心救助赢得社会各界普遍赞誉。

　　品牌创建成果

　　“和美童心”品牌，精炼、含蓄、形象，内涵丰富，紧扣小学教育特色，极具时代感和穿透力。一经提出，她就像一个古老又年轻的精灵，激活并统摄了学校德育工作和全体师生思想，其衍生出的“根”和“魂”给学校整体工作注入了前所未有的活力，为学校发展开辟一个崭新的、充满无限魅力的发展空间。“和美童心”被平度市教体局命名为首批德育品牌，学校荣获第五届全国和谐校园先进学校。和美之星的事迹被《齐鲁晚报》、《半岛都市报》、《今日平度》报道，青岛电视台、平度电视台对美德少年、春雷之星、孝心少年进行了专访，众多关注和爱心不断聚焦同和小学。

　　“和美童心”基于心灵、服务成长、为了发展，品牌创建工作为学校德育添加了无穷生机与张力，学校德育从此变得润泽，德育如同张开的翅膀，带领“童心”在更高处翱翔，真善美的普世价值像阳光照亮着孩子前进的方向，坚实着孩子们成长的脚步。“和美童心”将丰厚和美教育内涵，推进我校办好人民满意的教育。

“和美成长 梦想飞扬”毕业典礼

同和小学举行2015级新生养成教育成果展示赛

同和小学美肤宝阳光爱心捐赠仪式

我们的节日六一

学生自主管理各队大队长