著名的教育家叶圣陶老先生说过：“教育就是培养习惯。”上马中心小学经过近20年养成教育的探索与提升，打造出了“以一为根”这一德育品牌，其内涵是：“养成教育是素质教育的始点和终点，其实质和核心就是培养习惯。抓住一个核心习惯坚持不

　　懈的培养，做大做强，就可以带动其他好习惯的生成。养成教育是培根教育，核心习惯的根强壮了，幸福人生的大树就会枝繁叶茂”。我们将品牌标识设计为：“一棵大树上有3个X，一生二，二生三，三生万物。3个X即是大树生出的无数个好习惯，也代表朝气蓬勃的孩子。”

　　一、 抓住一个核心习惯坚持不懈的培养

　　2012年学校从12个好习惯中选定“认真写字”作为养成教育的核心习惯，从一年级到六年级一一贯之。各年级根据学生年龄特点，在12个好习惯之中，分别选择一个适合自己的好习惯（即X习惯）进行培养。如低年级选择 “孝敬父母”；中年级选择“重要事情要先做”；高年级选择“协作增效”。

　　认真写字道在认真,通过认真写字塑造学生良好的品格,强大他的内心世界，带动其他习惯的生成。学校将写字和育人有机结合，秉承 “一横一竖立正气，一撇一捺写人生”这一理念，实现了养成教育的阶段性、梯进性、适应性和持续性，使养成教育得到质的提升。

　　二、创新好习惯培养的方法与途径

　　1．细节入手，文化浸润。学校营造浓厚的养成教育文化气息，开设“好习惯推广站”，培养典型，树立榜样；利用班队会、国旗下讲话及校园网，开展“争章评星”活动，激励先进。班级文化建设，紧跟“1”加“X”班级核心习惯培养主题进行，形成班班有特色，班班有内涵的文化氛围。

　　2.建章立制，逐步落实。学校制订《认真写字评价标准》、《养成教育考核细则》。对照细则实行日检查、周评比、月讲评，并颁发流动红旗，严抓落实，反复训练，将细则落实到每个班级，深入到每个学生，使细则的要求内化为每个学生自觉的行为。

　　3. 以活动为载体，由内化到固化。活动是培养习惯最好载体，组织学生广泛开展各种活动，如：好习惯主题实践活动，写字比赛，评选“写字小明星”等，活动的开展使行为习惯与学习习惯有机结合相映成辉。

　　4.拓宽养成教育空间。利用家长学校、家长开放日、家访、短信平台等渠道，加强家校沟通与联系，形成合力共谋发展。特聘书法名家作为校外辅导员，到校对师生进行专业的书法指导。为了把“认真写字”这个“根”扎牢，学校又邀请了著名的写字教育专家胡一帆老师定期到校进行写字指导。

　　6.编写实验教材。为了深入推进培根工程，我们编写了养成教育教材。教材从众多汉字中找出了小学6年每年要写好的8个字，共48个字。引导学生研究字的历史演变，含义，历史名人是如何写好这48个字的。教材选用了大量生动发人深省的案例，可读性强。将这48个传统文化元素隐含在“认真写字”里，主要是培养、修炼学生认真做事的态度。

　　7.开设写字短课。学校每天中午开设15分钟练字课，学生在胡一凡老师写字视频的指导下：先是“静心三分钟”，在音乐的伴奏下，做到“姿势不正确不练字，心不静不练字”；然后是2分钟的笔画练习时间，每天练习一个基本笔画，每一个笔画都蕴含做人的道理；剩下10分钟时间，每天只练习一个字，通过观看视频，研究字的间架结构、笔画笔顺，把字写到最美。

　　抓住一个好习惯6年不放，人人都会成气候。相信经过不断的提炼提升，“以一为根”这一品牌在未来的教育实践中会越来越显示出它的巨大能量，在中国的养成教育领域里会有它的一席之地。