大众网青岛3月25日讯（通讯员 李晓）在青岛四中，活跃着一支“帮扶义教”爱心教师团队，他们利用周末和节假日主动为学习困难和生活困难的学生奉献爱心，有针对性地加强对学生学习方法和心理等方面的训练和指导。一年来，辅导近二百名学生，辅导次数多达200余次。青岛四中的老师们用他们的热情和爱心感动着学生，感动着社会，谱写着一曲动人的师德之歌。

“帮扶义教”延伸爱心

    身为刚带初一的青年班主任，邹老师每周一的早上都会碰到班里几个学生有完不成作业的情况，问及原因，孩子们总会说：“周末自己在家学习，碰到难题家长也帮不上，索性就放弃了。”邹老师在全班做了一次家庭学习调查，发现不完成作业的学生普遍是家庭经济比较困难，因为家长工作繁忙或知识水平受限，无暇照顾自己的学习。于是，邹老师和任课老师对这些孩子投入了更多的关注和辅导，但见效缓慢。

    邹老师碰见的问题，也引起了学校的关注。为了使教育教学工作更具针对性和实效性，青岛四中多次通过学生问卷、家长问卷、座谈会等形式，详细了解学生情况，听取学生和家长的意见，明确学生和家长的需要：有的学生学习基础差，急需个别辅导；有的学生学习自信心不足，急需心理指导。考虑到学生的家庭情况，2009年3月，青岛四中团委成立了一支主要由青年教师组成的“帮扶义教”爱心教师团队。志愿者帮扶行动措施的制定得到了学校的大力支持，学校领导坚持组织“每月一讲”，为教师理论学习与实践指明方向。“师道尊严，爱生如子，切实为孩子健康成长负责”的理念，更成为教师志愿者义务辅导、献爱心的动力。

义务辅导情牵师生

    “妈妈，爸爸什么时候回来呀？”每到周末，许勇老师三岁的儿子就会守在门口，等着爸爸回家陪他玩。而此时，他的爸爸正在学校义务给学生们课外辅导、批改练习题，常常从早上八点忙到下午五点，硬生生的给自己“创造”了一个工作日。

    作为学校中层干部，青岛四中办公室主任许勇充分发挥了模范带头作用。他和青年教师汤国涛师徒二人组成了辅导小组，有经验的许老师负责拓宽知识的辅导，汤老师则为需要巩固基础的学生上课，分教室开始了独立编班式的辅导。“许老师就是我的家教！”初三（五）班的小王自豪的说，他还记得初三刚开学的情景：自己没有学好化学的信心，许勇老师下课后主动找他聊天，周末辅导时耐心给他讲解化学问题。慢慢地，小王在化学课上的发言越来越踊跃，新学期开始还被同学一致推选为化学课代表。

    大家牺牲了自己周末和节假日的休息时间，还要取得家人和学生家长的理解。“家人劝我好好休息一下，开始坚决不同意我报名，后来我把打算辅导的几个孩子的家庭情况详细说给他们听，才给我放行。”步入中年的王老师本身有心脏病和关节炎，但她仍坚持每周到校给学生辅导。有家长打电话咨询周末辅导是否收费，王老师总是耐心的给他们解释，并把辅导学生的上课表现和思想动态告知家长，取得了家长的信任和配合。

崇高师德温暖你我

    2010年寒假前，学校发起“爱心帮扶——送温暖，进家庭”行动。初二（一）班陈同学的家长见到班主任王老师来到家中格外的激动，因为自己的孩子自入学以来王老师就一直资助孩子的午饭，减轻了他们加很多的经济负担。在学校帮扶义教爱心志愿者团队的辅导下，孩子的成绩日益进步，在家里也越来越听话懂事。看到王老师又带着东西来家访，交流孩子的情况，陈杰的家长感动的一个劲说：“感谢党的好政策，感谢学校的无私教育。”

    作为“青岛市爱心帮扶先进单位”的青岛四中是一个洋溢着爱心的学校。教师志愿者在日常教学、备课的同时，针对每个辅导学生的特点，制定出详细的辅导方案和练习题目。学校各学科带头人、骨干教师主动请缨，帮助青年教师准备辅导材料，传授辅导策略。截至目前，参与辅导的老师占到全校专任教师的33%。至今一年的时间里，这支充满活力、倾注爱心的青年教师队伍一直坚持为本校学生义务辅导功课，节假日从未间断，不少老师还把辅导设在了每天放学之后。

    老师们的义务奉献感动了学生，感动了家长。经过一年的共同努力，学生们有了明显的进步，受到了家长和社会的一致好评。“辅导结束后，看到家长带着学生还在校门外等着，对我说一声谢谢，我感到心里暖融融的。自己的付出不仅让学生有了进步，也让家长更加关注学生的学习。这样的周末过得值！”身为80后的秦老师爽朗的回答代表了青岛四中教师们的心声。

    看！迎着2010年和煦的春风，青岛四中“帮扶义教”爱心志愿者将继续前行……