刘恺霖在和老师讨论诗词　记者赵天羿摄

　　11岁女孩要出三套诗集

　　曾获“历下小名士”称号

　　那年的花香充满校园/我们在树下嬉戏打闹/如果我们会在/下一个路口分开/你还会记得我吗？那年幼稚的小孩/变成了大人/曾经的花树却依旧没变/……花树花开/回忆的花瓣/散落在地上/你还会是往日那稚嫩的孩子吗/或许，早已不是。这是解一小六年级五班刘恺霖同学创作的一首诗歌《那年花开》，下课铃声响起，几分钟时间写就。这仅仅是她最近一年来创作的几十首诗歌之一。小女生告诉记者，只要有“感觉”就写，写诗歌让她有一种解脱的感觉。　记者杨芳

　　自己起名“紫霜花梦” 原创作品结集三册

　　11岁的刘恺霖是解一小六年级五班最小的学生，曾荣获“历下小名士”称号，从小喜欢写东西，她给自己起了个笔名“紫霜花梦”，很快即将小学毕业。

　　在妈妈鞠萍的眼中，女儿爱读书，勤写作，有创意，想象力丰富，爱好广泛，开朗快乐，从来没有“愁滋味”。从小学一年级开始，刘恺霖就开始了写作，从简单的几句话到小故事，然后创作小说和诗歌，妈妈将她的作品分别整理，打算给她结集“出版”：《紫霜花梦文集》、《紫霜花梦诗集》、《紫霜花梦小说集》三册，算做小学的纪念。“小学时光在不知该怎样形容的速度中，滴答走过，留下灵动点点。女儿的笔下在不经意间流露着她可爱的思绪，如风中花瓣飞舞，动静之中皆美。”这是鞠萍给女儿文集写的“序”中的评价。翻看刘恺霖的文集、诗集、小说集，一个灵动的女孩跃然纸上。

　　每天写日记 每周背诗1-2首

　　刘恺霖的班主任牛永波告诉记者，刘恺霖写诗又快又好，这可能与最近两年来的持续练习以及诗歌的综合性学习有关。牛永波是从5年级接棒如今的班级，“从那时起，我每天让他们坚持写日记。”

　　刘恺霖因为是班上最小的学生，牛永波老师先给她降低了“难度”。“别人写日记，她可以先写话，每天两句，要交代清楚是什么事情，不能记流水账。”很快老师发现，刘恺霖从每句话的3行，写到了6行。流水账一开始也没有彻底避免，但随时的指导，让学生观察和累积，牛永波发现，他的学生写作进步不小。

　　小练笔的同时，牛永波老师每个周让班里的学生背诵古诗1-2首。“语文课前两分钟都要背诵，就这样坚持了两年。”5年级下学期，有一个小的综合性学习，是关于诗歌的，他教了1个月；六年级上学期，有两个单元是关于诗歌的学习——轻叩诗歌的大门：诗海拾贝、与诗同行，用了半个月学完，班里学生的诗歌创作热情就比较浓厚了。

　　“写诗离不开同学的鼓励 只要有‘感觉’就写”

　　“写诗一点都不难，开心的时候、难过的时候，自然而然就想写了。”刘恺霖告诉记者，写诗凭的是“感觉”，有时候几分钟就能出来一首，有时候一周也出不来一首。

　　记者看到，不管是她的《那年花开》，《童话中的爱》还是《十二星座美丽传说》(关于十二个星座的诗歌)，里面总有淡淡的忧愁。这和小姑娘平时表现出来开朗快乐可不一样。“就是因为我平时太快乐、太幸福了啊，无忧无虑的有点过了，所以有时候想想不如我的，就有点感伤。不过，我能很快‘走出来’。”小姑娘说着小大人的话。“你让我写快乐的话，就有点强迫了。不过有时确实太悲伤了，就自己弄点快乐的事情，缓过劲来。”

　　刘恺霖告诉记者，写完诗歌，会有一种“解脱”的感觉，而自己爱写诗也离不开同学们的互相激励，“大家都写得热火朝天的。”面临毕业不少同学都面临“考一考”而非直接对口升初中，有的压力较大。“我是没有一点考学的压力，尽管有同学说，我这个分数很可能考不上某某中学，管他考多少分呢，我只要快乐就行！”