轻工工程学校的校企合作产教结合示范基地。(图片由学校提供)

　　校企共同制定新专业人才的培养模式、引入中高级技术人才为学生授课……今年,岛城职校校企合作开始向深度合作迈进。市教育局副局长王铨认为,职校校长必须是复合型的,是教育家也是企业家,职业教育也必须开放办学,不封闭,不保守。
本报记者　李珍梅
校企合作共建新专业
　　18日,山东省轻工工程学校与青岛地铁集团公司等企业签署“专业共建合作协议”,新增4个专业,标志着学校的专业注入“新鲜血液”。
　　新增专业分别为与青岛地铁集团公司等企业合作,新增设城市轨道交通运营管理专业、城市轨道交通车辆运用与检修专业；与青岛高新区机器人产业园、北京时代科技股份有限公司等企业合作,新增设机器人技术应用专业；与高新区软件园、海信多媒体公司、联想集团等企业合作,新增设数字媒体技术应用专业。
　　每一个新建专业的人才培养模式、教学计划、实习实训车间建设、师资队伍建设等方面,由学校和企业共同探讨和确定。
　　“企业全程参与新专业的调研论证,双方共同确定培养目标、课程、教学内容、实习实训、教师配备等,这才是校企深度合作。”在轻工工程学校校长迟本理看来,职业教育培养学生,是以就业为导向的,人才要符合企业的需求。企业为学生带来了最前沿的信息；教学内容与企业岗位对接,学生的发展朝着企业需求的方向,更有针对性。
企业内建实训基地
　　为了更好地实现专业与产业、企业、职业的三维对接,岛城中职学校与企业正在往深度的合作教育方向迈进。
　　今年,青岛商务学校与企业合作,开设啤酒酿造与包装专业、环境监测技术专业,培养企业所需的技能型人才。企业实验室建立在学校实验楼内。根据学生特长,双方共同制定实验技术培养方案。学校还率先引入博士团队和一批中高级技术人才为学生授课。
　　青岛电子学校则在校企合作的基础上,开展“订单式培养”模式。在实施过程中,不单是企业冠名,提供实习、就业岗位,更要企业切实参与到学校教学的过程中,共同制定培养方案。
　　“校企合作共建新专业,是实现专业与产业、企业、职业的三维对接。”青岛市教育局副局长王铨肯定了这种共建新专业的校企合作模式。他说,职业教育,如果离开了生产一线,离开了企业,就是在闭门造车。推进校企深度合作,共同培养高素质技能型人才,能够达成学校和企业的双赢:学生有更强的职业归属感,企业也拥有了人力资源基地,学校也有更广阔的发展天地。
　　王铨认为,职校校长应该是复合型的,既是教育家又是企业家。要从办教育和办企业的两种视角审视职业教育。中职学校做不到的,请企业做,与企业合作。以往实训基地一般都是学校自己建,或者企业到校帮助建,校外的并不多,如今在企业内建立生产性公共实训基地是校企对接的突破。
“3+4”试点范围扩大
　　近几年,青岛的职业学校内涵发展丰富,并被称为全国城市职业教育的一面旗帜,但占地规模普遍较小,影响未来发展。大力推进职教园区建设,是目前的一项重要任务。
　　日前,市教育局及相关方面人员到城阳区政府就职教园区征地事宜做最后洽谈。职教园区选址初步确定在山东省轻工工程学校北边,占地800亩。建成后,更多的学校入住,形成规模教育,提高办学质量,为青岛的职业教育与企业合作提供更好的平台。
　　今年,青岛还将扩大“3+4”试点范围:中职学校增加、合作高校增加,招生计划增加。目前合作高校除了青科大,还增加了青岛理工大学,此外还有省内,省外高校。去年招生计划分配到区市,今年完全实行网上报名。另外,今年“3+4”列为提前批次录取。即放在2中、58中前面录取。
　　“3+4是中等职业教育和普通本科高校‘上下贯通’的一种形式。其目标就是培养卓越工程师。”王铨称,省轻工工程学校将把企业引入“3+4”分段培养中来。