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探访四方"课改"教学 学生自由走班自由做任务
来源：大众网-半岛都市报 作者： 2012-09-23 08:24:00
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重庆路第三小学教室座位已经改为圆桌式。
原本排列成“秧田式”的课桌全变成圆桌式，学生不受行政班限制可自由走班做任务，优秀学生可以获得免期末考试资格……这是今年刚开学以后，四方区部分中小学所发生的课堂变化。记者采访获悉 ，四方区已经启动全区中小学“激情自主”课堂教学改革，打响了今年全市课改的“第一枪”，计划三年内实现课堂转型，课堂改革已经不再局限于一班一校，而是各个学校根据自身实际情况进行课改，课改最终目的就是真正把课堂的时间和空间还给学生。
课堂上“秧田变圆桌”
9月16日，记者走入重庆路第三小学的教室，发现每间教室课桌的排座方式，跟普通学校课桌密密麻麻“秧田式”不同，学生们课桌都是按照4人或5人一组方式拼成圆桌，没有了传统观念里的同位，取而代之的是各种学习小组。课堂气氛非常开放和自主，“老师，我们小组观点是……”、“这道题算对了 ，要给我们小组加分”学生们纷纷发言和讨论，老师只是给予适当点拨和指正。
当了 30多年老师的张爱芳对于这种全新教学方式很欢迎，“原来就是老师讲学生听，现在都是老师定下主题进行小组讨论，很多问题都不需要老师介入，学生之间就可以互相帮助解决。”张爱芳认为，按照原来的个人评价方式，很容易造成“好生越好，差生越差”局面，而现在按照小组评价方式，如果小组内有人主动帮助他人可以加分，一个人有睡觉、迟到等表现，整个小组都扣分，可以促成学生间互相监督和激励。
走出行政班自由做任务
青岛40中大胆引进了美国的道尔顿教育计划，今年大规模在全校进行推广。在每周道尔顿学习时间，学生可以根据自己喜好，选择合适时间自由走班，进入自己喜欢的实验室。从老师处领取任务后可以自己独立完成，也可以通过同学间的互助合作来完成，任务完成后，实验室的老师进行一对一的辅导，及时纠正任务中出现的问题。
学生周磊是一名外来务工子女，学习成绩优秀，但因为在老家没上过英语课，英语成为致命弱点，如果不及时赶上来，周磊考取高中希望很渺茫。周磊以前上英语课，根本不知道如何跟上老师的节奏听课，但在英语实验室，周磊则有充足时间做适合自己的题目，还能受到老师的单独辅导，英语成绩提高很快。
平时成绩好，期末免考
四方嘉定路小学则尝试了“教师助导、四轮驱动”的教学模式，将自主学习分为四个环节：自主预习 、自主展示、自主探究、自主拓展，鼓励学生在预习中提出许多问题，然后让老师根据学生提出问题制定针对性教案。“我们现在课堂主要就是要解决学生们提出的各类问题，学生还可以在老师引导下，到讲台上讲出自己观点。”嘉定路小学校长刘艳华说。
重庆路第二小学这学期还推出了免试制度，只要学生能达到平日作业的达A 率超过60%，没有不完成作业现象，至少经常帮助1名班级学困生 ，就有参选资格。学期末 ，各学科各班根据要求选出不超过全班总人数8%的免试学生 ，不必参加期末统一考试，成绩视为优秀，发免试证书。“部分学生虽然期末免考了 ，但还要完成一份由老师布置的高质量命题实践作业，锻炼动手能力。”该校副校长能珺瑶说。
■四方区教体局
要将“师本课堂”变成“生本课堂”
“本次四方区课堂教学改革主要目标就是打造激情自主课堂，要使各学校逐步实现课堂转型，实现由师本课堂向生本课堂转变。”四方区教体局副局长张媛媛表示，打造“激情自主”课堂，就要树立以学生的“学”为中心的教学观念 ，以教师教学方式的转变带动学生学习方式的转变，关注学生自主、合作学习能力的提高。
四方区此次课堂改革时间从2012年9月到2015年7月，为期三年。根据规划，第一年目标是进行课堂的改造，语文重点关注语言文字的运用，数学关注思维培养，英语关注实践运用，其它学科根据学科特点 ，确定突破点。三分之一的教师课堂能体现“激情自主课堂”的基本要求，以达标课为主要考核依据。
第二年是进行课堂转型实践、提升与课程的整合、开发。各学校要完善各学科“激情自主”课堂教学基本流程，提炼出具有学校特色的课堂教学模式，并举行特色课、示范课、达标课等活动，各学校60% 以上的教师要实现课堂转型。
最后一年进行模式、风格、文化的确认。四方区100%的教师能上达标课，30%以上的教师能上示范课、特色课，每校至少培养5～6名在全区知名的教师 ，全区至少培养出12～15名在全市乃至山东省具有一定影响的名师 。四方教体局还将成立以局长为组长的课改工作领导小组和有专家参与的课改指导小组，将课改工作纳入学校工作目标绩效考核之中，明确各校校长是课堂教学改革的第一责任人。
曹亮
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