2012年，学校确立了“尚美立德”德育品牌。学校以美育为创新源泉，设计构思了德育标识，将学校德育品牌的内涵完美展示出来。

　　标识中的蓝色部分像一只自由飞翔的鸽子，是对小学生灵动活泼魅力的影射，对学校师生不断超越，追求尚美人生的期待；又如一只灵巧的手握着画笔挥洒出来的美丽画面。画笔，代表学校富有个性的美育教育，它绘出斑斓色彩，寓意学校用德育妙笔描绘多彩童年。寓意教师教学崇尚美，各展所长，谱写尚美人生。

　　学校以德育品牌为引领，努力实现“以美修身、以美怡情、以美启智、以美育人”的德育目标，构建了尚美立德、多边互动、特色育人的德育新格局。

　　一、润德浸美，增值以组织建设为核心的德育共生文化

　　1.建立德育体系，形成德育模式

　　学校构建了的尚美德育模式，分为四个子系统。学校德育文化建设系统下，制定和完善了全员德育管理制度、班主任任命制度、德育分层管理制度和班主任成长机制。公民成长实践体验系统中，为学生搭建了尚美实践活动、研究性学习和志愿服务的平台。自我管理自我教育系统，通过班集体建设、“科体艺社”活动平台和“尚美人生规划”形成序列。综合素质评价系统，则提供了尚美少年、尚美之星等多元评价手段。

　　2.打造德育主力，提升尚美师能

　　为提升班主任的德育素质，学校通过“研、训、行一体”的培训方式，使班主任全面有效地履行德育职责。一是定方案抓培训。分阶段、按主题进行班级管理基本功的培训学习。二是开例会办论坛。通过“尚美微论坛”，研究和探讨班级管理出现的问题及对策。三是搭建网络平台。创设工作交流新途径，为班主任提供更加便捷的沟通渠道。四是设立“班主任节”。通过尚美德育案例评比、尚美班主任评选等活动，展示班主任风采。

　　二、励行尚美，丰富以体验为主体的德育活动内容

　　1．以“尚美礼”为抓手，传统美德进心灵

　　学校结合实际情况，制定并拍摄了《校园尚美礼文明礼仪片》，从问候礼、集会礼、两操礼、课间礼、用餐礼、放学礼、课堂礼七个方面入手，对学生进行专项的常规训练。通过班级训练、年级展示、学校检查的方式，逐渐固化学生的行为习惯。

　　2．以“尚美少年”为契机，“尚美立德”铸品牌

　　学校设计了尚美少年的形象，制定了评价标准，并引导学生收集、交流、编写校园美德故事。引导学生将良好习惯内化为自身素养，外化为自觉行为，全面提升学生的思想道德和文明礼仪素养。

　　3.以“尚美实践”为载体，拓展平台塑形象

　　在家长中成立尚美志愿者服务队，指导学生开展研究性学习。挖掘共建单位、社区企业、社会实践活动基地等校外资源，为学生提供“尚美实践”活动项目菜单，组织学生开展社会实践活动，潜移默化地提高学生欣赏美、践行美和创造美的能力。

　　三、锻造和美，建立以班集体为核心的德育管理体系

　　1.弘扬鲜明个性，彰显班级特色

　　学校以特色班级为引领，不断完善“尚美班级”的建设标准。一是在班级原定特色的基础上，提高班级管理的文化品位。设计班级LOGO，诠释班级特点和校训精神。二是推进年级主题文化特色形成，增强年级凝聚力。

　　2.加强资源建设，打造尚美班会

　　学校指导教师根据年级特点，着力开展好班会课。每学期初，确定并上报活动选题。期中，进行班会课评比活动，录制精品课，加强德育资源库建设。

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