青岛市嘉峪关学校校长徐学红

   “人，应该优雅的活着。改变人的精神状态比改变人的物质生活更重要。我要做的，就是不断提升师生的幸福指数。而幸福，是需要力量的。”青岛嘉峪关学校校长徐学红如是说。为了打点精神的底色，涵养生命的元气，更为了积蓄幸福的力量，徐学红带着挚爱的团队，踏上了一条寻找幸福的漫漫长路。在市南区实验小学担任校长时，徐学红提出了“生命教育”的校园文化，让学生们学会生存，学会沟通，学会合作，懂得感恩，把市南区实验小学营造成了师生幸福成长的家园。

    如果说教书育人是天职，那么严于律己就是人格的闪光。徐学红校长不仅自己保持着长年的阅读习惯，还为师生们创造条件，为大家营造了一个融洽的学习氛围。坚持付出就会有回报。徐学红先后有30多篇论文发表在全国省级各大报刊杂志上，先后被评为“山东省基础教育先进工作者”、“山东省思品教学研究先进个人”、“青岛市社会力量办学先进个人”、“青岛市中小学教师学科带头人”、“青岛市市南区突出专业人才”。 2008年8月，徐学红被调至青岛嘉峪关学校出任校长。在学校原有的校园文化基础上，徐学红依据学校的实际，在全方位调研的的基础上，提出了影响师生发展，团队发展的“品格教育”思路，引领团队不断向善迈进，积蓄向善的力量。

每天为自己开一朵花  聆听花开的声音
   
    “人应该在澄澈的心底，每天为自己开一朵花，聆听花开的声音，这是对生命最珍贵的敬意。这一朵花，是善行的花，是感恩的花，是自爱的花。而今天的孩子，干涸的心底一再泯灭了花期，用对生命的漠视和践踏昭示着扭曲的人性。所以生命教育的目的就在于唤醒孩子心底的柔情，认同生命尊严的多元化，学会生存，学会沟通，学会合作，懂得感恩。”这是徐学红对“生命教育”最本真的理解。

    在徐校长的“教育辞典”里，“生命”一词无可辩驳地占据了首席，而生命教育也成为青岛市市南区实验小学校园文化的经典阐释。提及展开生命教育的初衷，徐学红语出深情：“我一直认为，人应该成为一个真正的人，追求生命的高度；而学校应该成为一个真正的学校，人与人之间相互温暖。特别是中国人民大学黄克剑教授的一句话，深深的震撼了我。他说，知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅其间，那或可动人的智慧也不过是飘忽不定的鬼火萤照。所以，没有了生命的意识，如同行尸走肉；而一个扭曲的生命，更是祸患无穷。”

    2005年至今，生命教育在市南区实验小学已是千红绽放，馨香满园。由徐学红校长主持策划的“生命教育”系列主题活动收获颇丰。扣人心弦的逃生演习，使孩子们瞬间顿悟生命的脆弱与坚韧，懂得了珍爱生命；“平安HAPPY”系列安全教育活动，让孩子们多测度地认知生活，规避危险。围绕“健康生命”的主题，徐校长聘请了专业教练教授师生太极拳，一时间，偌大的操场上“拳情振奋”。为了诠释“有意义的生命”，礼仪教育、习惯培养、情性陶冶成为师生互动的快乐话题。在呈现“美丽生命”的主题时，学校别出心裁地创建了充满艺术气息的“怡廊”，学生的书法、绘画、合唱、诵读比赛纷纷亮相，师生集体更是名扬全区。围绕着“厚重的生命”主题，学校自主开发了《国学》校本教材，《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》和大量经典诗文的浸润，让孩子们惊叹于古老的智慧、生命的壮美。除此之外，徐校长还与老师们共同开发了《生命教育》校本教材，一本薄薄的小册子，讲述了生命从孕育到消逝的全过程。生与死的话题以感性与理性交融的方式呈现其中，生命的神圣与尊严以从未有过的热度熨帖着幼小的心灵。

    在市南区实验小学，生命教育的价值信条随处可见“厚道、厚生、厚爱”、“一个好教师意味着：他热爱孩子，了解孩子，不会忘记自己曾经也是个孩子。”、“不要把青春等待，要学燕子衔着春光飞来——学会创造生活。”……在这里，心灵因为细腻而伟大，生命因为关怀而多情。

书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅
 
    天生的梦想家是为创意而生，为灵感而狂，徐学红就是这样一种人。

    生命教育的序幕刚刚拉开，徐学红就已在思考如何在校园内演绎出更动人的风景。伴随着一次次头脑风暴，体验生命教育更高价值的“三琅”活动应运而生。“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”，这是市南区实验师生引以为傲的精神家园。“读书滋养智慧，歌唱陶冶性情，欢笑完美人生。”徐学红的这番解读，恰恰对应了她酷爱读书、能歌善舞又乐观豁达的性格。

    人们常说，一个好校长就是一所好学校。区实验的孩子们无疑是幸福的，在她们童真的世界里，阅读已经成为一种习惯，一种生命的自觉诉求。天马行空的阅读活动引爆了孩子们的小宇宙，思想的火花闪烁其中。打开徐学红主持策划的区实验《学生发展手册》，有关阅读的评价占了半壁江山：从制定读书计划到推荐优秀节目，丛书写读后感言到盘点诵读成果……活色生香的阅读经历点燃了每个孩子的雄心壮志。孩子们不仅自己读书，还要参加“共读一本好书”和“分享读书心得”等多种活动。高年级给低年级“送故事”，平行班级的读书大擂台，各个班级匠心独运的读书沙龙……特别值得一提的是，除了经典阅读和常规阅读，在国内方兴未艾的绘本阅读，也成为区实验的一大特色。为了买到经典绘本，徐学红成了网上书店的常客，《失落的一角》、《我是霸王龙》……当许多业内同行还不知绘本为何物的时候，这些感动全世界的绘本故事早已成为区实验师生记忆的珍存。

   “歌声是心灵最美的请柬。”提到歌声琅琅，徐学红校长对自己“每周一歌大家唱”的创意颇为欣慰。曾几何时，晨唱远离了童年的校园，清晨美丽的时间让位于忙乱的作业收发和无休止的说教。所以，学校规定，每周五早上为全校晨唱时间，老师推荐与学生自选曲目相结合，师生欢唱，其乐融融。学校还专门组织了教师合唱团，每逢节目演出，老师们载歌载舞，风姿尽显。徐校长说，每当看到大家歌唱时的欢颜，就会有久违的感动流经心灵之门，音乐之美让平凡的生命在瞬间光彩流溢。

    在徐学红看来，笑声也是一种力量。琅琅的笑声是对生命顿悟后的怡然，是超越困境后心灵的拥有，是对幸福和快乐持之以恒的眷顾与期待。“爱心体验日”的经历，让孩子们刻骨铭心，没齿难忘。当孩子们在母亲节扮演“准妈妈”、用一整天的时间小心翼翼地呵护怀里的一个生鸡蛋时，他们体验到了母亲的艰辛和生命的可贵。一天中，孩子们在笑，有开始时不以为然的笑，有感受新鲜时兴奋难耐的笑，有千钧一发后失而复的笑，有最终完成任务后畅快淋漓的笑，当然，更多的是失手后痛哭流涕、被老师安慰时含泪的微笑。都市繁华，人们常常只是在生活，却丢失了生命的感知。教育也是如此。走出去，倾听光明，倾听生命丰盛的声音，心腾空而起，御风而行。

人性化管理 做忠诚明敏的服务者

    在与徐学红交谈的过程中，她很少说“我”，总是说“我们”。可见，团队在他心中有着不言而喻的地位。“一个优秀的团队，应具备强大的影响力与卓越的执行力，要让团队中的每个人都有归属感和安全感。”

   团队建构，首先要从培训入手。从徐学红担任市南区实验小学校长开始，学校的教师培训就轰轰烈烈的展开了。“高强度，大密度，时效性，独创性，新颖性”……老师们毫不吝啬地用这些词汇来形容他们亲身体验的教师培训。而与之相对应的教育前言理念，如头脑风暴、建构主义、批判性阅读、华德福自然理论等，也频频出现在老师们的教育随笔中。每周五下午的校本培训时间，是老师们值得期待的精神盛宴。为提升课堂品质，徐校长特邀专家与老师们一起进行过“规范与自由”、“一起同幸福相遇”、“敲开有效教学的大门”、“寻求教师自我解放的力量”等互动话题。教师培训成为学校送给老师们最好的福利，正以令人兴奋的现时效应及可预见的延时效应改变着区实验老师们的生存状态和行走方式。

   提到培训心得，徐学红仍是首推读书。她说：“离开了读书，缺失了精神底色，再好的培训也难以奏效。我最欣赏朱永新先生的一句话：‘一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育史就是一个民族的阅读史。’”在徐校长为老师们设计的《教师发展手册》扉页上写着一句话：“不让自己的眼睛老去、不让自己的心灵荒芜的最好方法就是读书。”在区实验，老师们月月都有自己的“读书主菜单”：教育著作、教育杂志、各类美文一应俱全。此外，还有“学科老师共读一本书”、“师生共读一本书”。而作为学校，则制定了严格的“读书月检”条例和评价标准。如每月检测必读杂志类有《小学语文教师》、《小学数学教师》、《科学的研究》、《小学德育》等共计八种，检测方法有交流、培训纸、提问、综合案例分析、考试等，每次成绩都有相应的星号记录，最后计入年终业绩评价。在区实验的资料室里，几个厚厚的文件夹里装满了老师们的“读书分享纸”。随意打开一份，上面写有如下题目：1.在寒假中，我曾经与 （  ）这些教育大师交流过。2.一则教育大师的故事（略）故事中的“大师”指的是（   ），故事选自教育经典书籍（   ），带给自己的启示是 （   ）。3.我认为有效的课堂管理应该是这样（   ）4.我认为我的学生需要制定这些方面的规程（   ）……当问及如此严格细琐的检查会不会招致老师的抵触情绪时，徐校长笑道：“开始真有逼着老师读书的感觉，大家彼此都有压力。所以我选择用美文打开老师的心扉。”直到今天，老师们还对徐校长推荐给大家的第一篇美文——《送你一度的温暖》念念不忘。以美文与故事为引，阅读与分享并存，特别是结合批判性阅读的方法，针对教学过程中的问题进行讨论，让老师们越发意识到读书并学以致用的重要性。

    为了营造舒适的阅读空间，徐学红校长为老师们精心设计了一间“读书吧”，书香、墨香、茶香袅袅萦绕，令人心旷神怡。每次读书分享，徐校长都亲自主持。她一向主张“不跪着教书”，要敢于挑战权威，大胆质疑，积极倡导批判性阅读。例如，在与老师们讨论课文《做最好的你》时，徐校长建议道：“我们可以这样设计问题，同学们从这篇文章收获了什么？你觉得这篇文章还可以再完美些吗？”在讨论课文《献你一束鲜花》时，徐校长建议道：“文中表达了对失败者的尊重和关怀，但我们可以换个方向引导学生思考，不是每个失败者都能得到鲜花，如果无人喝彩，甚至遭到唾弃，应该怎样面对灰色人生？”……语文名师出身且始终躬耕一线的徐校长，总能“一语惊醒梦中人”，引发团队的头脑风暴。

    如果说校本培训是提升团队核心竞争力的关键，那人性化的管理则是永葆团队凝聚力的法宝。古语云：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”作为一校之长，徐学红把自己定位为全校师生“忠诚明敏的服务者”，怀着一颗感恩的心，与老师们进行温情沟通。三八妇女节，徐校长的一篇《为区实验的女性礼赞》，深深温暖着姐妹心。六一儿童节，徐校长的祝语更是情到深处：“真诚感谢所有教师为学生的付出，真情感谢所有教师为团队的付出，衷心感谢所有教师为憧憬与信念的付出。就让所有汗水、泪水、歌声与笑声化作我们团队的幸福吧！”节假日，老师们常常会受到徐校长的短信祝福。作为管理者，徐学红更加注重领导团队与一线老师的沟通。在区实验，每到学期末，领导都会与每位老师面对面交流，用心倾听，关注每位老师生命的成长。

新的开始 引领积蓄向善的力量

    2008年8月，市南区教体局为更好实施均衡教育，全区校长进行了调整，徐学红校长被调至青岛嘉峪关学校。传承学校的文化，依据学校的实际，在全方位调研的的基础上，徐校长提出了影响师生发展，团队发展的“品格教育”思路，引领团队不断向善迈进，积蓄向善的力量。

    围绕着品格教育，徐学红校长带领一班人马又提出了“让健康、仁慈、责任、智慧、幸福永远伴随着我们”的价值信条。随即制订了嘉峪关学校教师的30个细节，学生30个细节，开展了品格教研组、品格教师、品格少年的评比，开展了品格电影的观看，开展了品格论坛，开展了品格课堂的研究。

    从平凡的小事中挖掘教育的价值也是徐学红校长的一贯治学方法。对于学校来说，教师调动或者离职时再也不过平凡的事了。去年一位刚调入学校不到三年的佟老师，在学生期末复习的时候突然向学校提出辞职，要到美国去留学。临走之际，徐校长请学校工会主席组织各级部老师撰写一份离别的赠言赠与佟老师。而在这时候，学校各方面却出现了不同的质疑声音。为此徐校长召开了行政会、级部组长会，徐校长说：“我们追求以人为本，那么就让我们尊重佟老师的选择。她的确给学校工作带来被动，但她毕竟与我们相处过，她毕竟为学生、为家长、为团队付出过，学会祝福别人吧，因为祝福别人就是祝福我们自己。”会后每个级部都写了赠言并制成了幻灯片。在最后的送别会场，佟老师泪流满面……

    这只是学校品格教育的一个小浪花，学校还开展了“践行仁慈一日捐的活动”，开展了“端午节系彩线”的活动，开展了经典诵读的活动，开展了人人参与的趣味运动会的活动，开展了“童年唱响红歌”的活动，开展了“文化放学”的活动，一切一切唤起了师生向上、向善的精神。真的就像嘉峪关学校二楼走廊里写的那句话——心揣善良，广种福田，一起积蓄幸福的力量。

   （本网记者）