张艳工作照

    有人说，在学校教外语的老师，应该都是一样的开朗风趣，要不然怎么能调动起学生的积极性呢？对此，65中的英语教师张艳十分认同，她从事初中英语教学工作16年，开朗风趣，平易近人，关爱学生，深受学生欢迎。她熟练使用多媒体课件，课堂气氛和谐，轻松活泼。潜心研究新课改，教科研工作突出，承担国家及课题的研究任务，所教班级的英语成绩一直名列级部前茅，是一位有创新精神的优秀教师。

    在作为班主任管理学生方面，她认为最重要的就是及时与学生及家长沟通交流。在她的班里，学生一入校，每个人就建立起一本家校联系本，根据学生的情况，每周一次或多次与家长交流，同时任课教师也可以随时把他们对学生的建议写在上面。利用作业本，每天对学生说一句话，用以鼓励或警戒学生，特别是对初一的孩子。她还坚持给学生写周反馈，自称之为“阳光评语”，上面有学生本人、小组长、班主任老师对学生一周来的情况反馈及下个周的努力方向，受到学生和家长的欢迎。

采访中

教无定法 贵在得法

    在教授英语课的过程中张老师采取教无定法，贵在得法的独特教学方式，既能提高学生的积极性，又能获得令人满意的成绩。“没有天生爱学习的孩子，要想让孩子学好你所教的科目，首先得让他们喜欢你的课堂。我对自己课堂的要求是：激情、机智。”

    去年，张老师带的班中有几个学生的英语成绩一直不是那么理想，针对他们的情况，张老师专门成立了一个学习小组，抽时抽空给他们进行针对性训练，调动小组成员的积极性，帮助他们进行实战演练，让小组的成员之间互相解决彼此的难题，最终，这几名学生在中考中都拿到了110多分的好成绩。

    张老师认为，初三考生的课堂更需要的是老师的机智。学生们学业负担比较重，学习生活很劳累，“上周一下午的一堂课，我发现学生依然昏昏欲睡提不起精神来，当时我并没有批评学生也没有坐视不理这种情况，反而提出了要和学生们玩一个英语单词接龙的小游戏，瞬间点燃了学生们的热情，学生们马上投入到积极的准备中去，瞌睡虫自然被赶跑了，5分钟的课堂小游戏换来了40分钟的高效学习。”

采访中

家校结合 及时做好学校与家长的沟通交流

    多年的教学经验张老师发现，学生之间的差距主要表现在学习态度、学习习惯、家庭环境和期望值等等。她认为最重要的是学生的学习态度和学习习惯的差异，一般说来，学习习惯好的学生自主学习能力更强，更容易产生向上的动力，所以会越来越优秀。而学习习惯较差的学生往往没有明确的学习目的，基础知识薄弱，如果不加以引导，很容易放弃。家庭环境和家长的期望值对学生有一定的影响。过高或过低的期望值都会对学生产生不良的影响，过高，孩子能达到尚可，达不到会感受到一次次的挫败感；产生这些差距的原因主要是孩子从基础年级开始就没有养成良好的学习习惯，另外有些家长包办过多，总觉得孩子小，结果养成了孩子的依赖心理，没有形成学习的好习惯，更别说自主学习。另外，中小衔接很关键。有些学生适应不了初中的生活，又缺乏正确的引导，学习方法不科学，一旦成绩不理想，就很容易放弃。

    所以在教育学生的问题上，除了“阳光评语”之外，张老师认为在与家长沟通交流时，不要一副高高在上的样子，要把家长看作自己的同盟军，让他们知道我们是同一个战壕的，一切目的都是为了我们的孩子更好的发展；同时把学校的规章制度告诉家长，让家长知道孩子所做的事情对其他同学的影响，将学校和班级的处理意见告知家长，但一定要取得家长的支持。

和备战中考的老师分享的教学经验

    从心理上：不仅学生要放松心情，初三的老师也要放松心情不要给自己过大的压力，要对自己多年的教学水平充满自信，以自身轻松愉悦的心理状态感染自己的学生，同时还要多关注学生的心理状态，及时发现学生的情绪波动，帮助学生解决他们的心理困扰。张老师还跟我们介绍了她的一些小窍门，首先采取班会的形式，让学生们之间相互理解相互帮助，令他们发现有些困扰大家普遍存在，不用自己过度紧张，针对某些情况比较严重的学生，张老师说就要多和学生沟通，多了解他们的想法，然后适时的告诉他们一些放松自己的方式，比如说深呼吸，休息的时候看看风景等等，最重要的是让学生了解到老师、同学以及家长对他们的关注和支持。

    从教学上：首先要避免教师满堂讲，这样不仅老师疲劳，学生也会感觉相当疲劳，应该多注重课堂上和学生的互动，多让学生来解决学生的问题，老师从旁加以指导，这样一来，学生们的学习积极性被调动了起来，课堂气氛活跃，学习收益自然就比较高。

    其次，现阶段老师应该注重对学生的分层辅导，针对不同的学生实施不同的教学方案，在课堂上要注意分层次提问，不要让基础偏低的学生回答过难的问题，打击他们的自信心，课后的作业上可以根据学生不同的情况有针对性的布置作业，而不再是大锅饭似的题海战术。

    第三，在最后的备考期间，老师要严格把好模拟试题的质量关，自己先做做看，把最有价值最精华的题目呈现给学生，让学生可以用最少的题目达到最好的效果。

    最后，在这段备考期间，老师还要注重应试技巧的教授，力图让学生可以在中考时拿到最多的分数，取得最好的成绩。

    张老师说，她的教学理想就是让学生在轻松愉快的环境中学习英语、感受英语语言的美、感受到英语学习的快乐与满足，而非把学英语看作一种负担。

张老师中考最后备战小贴士：

    我认为中考前学生应该做好心理与知识上的准备工作：

    第一．从心理上学生心情要放松，多给自己做积极的暗示，避免急躁，让自己充满自信；注意饮食，调整好睡眠，每天按照规定的时间作息；劳逸结合，不要放松锻炼。

    第二．从知识方面，要养成整理错题（学生都有错题本）的习惯，特别是易错题；回顾近三年中考试题，做几套老师推荐的有指导性的模拟题，熟悉掌握中考题型，目的是把握中考要点，并进行自我监测，发现自己复习中的不足，然后有针对性的巩固记忆，最后达到全面掌握；中考前两周不要做难题、超纲题；整理中学英语课本目录，熟悉相关话题及常用句型，以便口语考试和写作时有话可说。

    在采访中，张老师还特别提出了要注重学生的口语练习。虽然在正式的中考中，口语部分只占到了15分，但是我们不应该忽视对于口语的练习。张老师建议学生每天都抽出一小段时间来练习口语，一方面可以备战中考口语，另一方面对于学生的写作、阅读都会有极大地好处，因为目前的口语考试重视话题，而对于话题的把握既可以锻炼学生的写作能力，也可以帮助学生了解考试中的短文脉络，因此从初一开始每天抽出一点时间来练习口语会对学生的英语学习有极大的益处。张老师建议学生在练习口语的时候多看课本，学习课本上出现过的话题以及课本上对于话题的分析和把握，平时有空的时候可以在家对着镜子练习，消除自己的紧张感，张老师特别强调，口语练习是个日积月累的事情，切不可随意中断。（记者 刘亮亮 实习记者 张砚）