宽容也是一种无声的教育

　　青岛福州路小学  陈洪

　　遇事宽容，可帮助我们避免许多可能犯的错误，比如：误解孩子的动机，简单粗暴的指责阻止，以至伤害他的自尊，导致师生关系的疏远。生活中许多小事，有时会使你感到很生气，但回过头来想想，和小孩子们置气划不来，还是多宽容一点好，有时宽容会化解很多师生间的矛盾。

　　一天中午，我开会回来，一进教室门，就看见课桌椅七扭八歪的，地面杂物也不少，只有两名同学正忙着补写作业，根本找不到值日生的踪影。我心想：值日生也太不负责任了，我不在教室，他们就不值日了！我真是气坏了，满腔怒火不断往上涌。我冲下楼梯，老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。我紧绷着脸走到她们身旁。其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真的小脸，我忽然震撼了，人无完人，孰能无过。孩子们是纯洁无暇的，他们的心如水晶般的透明，他们会犯错，但他们是无心的呀！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受孩子，让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。

　　怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。“你们能帮老师一个忙吗？”“帮什么，老师？”“回教室就知道了！”“好！”她们愉快地答应了。

　　走进教室，她们一下就明白了。“老师，刚才同学都在座位上做作业，没法做值日，我们就决定先出去玩一会。”我微笑着说：“老师没有批评你们啊！老师只想告诉你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。现在，我们一起来做值日，好吗？”“嗯！”她们使劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。

　　老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多，一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。

　　泰戈尔有句名言是：“使鹅卵石臻于完美，不是锤的打击，乃是水的载歌载舞。”这里就要求我们对别人要宽容，既然人人都会犯错，我们又何必太过苛求,太过计较，要知道，适时的宽容也是一种教育。

　　宽容孩子吧，只会让他们更加心存感激，继而，更加懂得尊重和珍惜。