工作格言：用心做好每一件事情，用爱对待每一位学生。

　　自我评价：以“兢兢业业做事，认认真真做人，明明白白对己，诚诚实实待人。”为做人准则。真诚的付出，换取的是学生的茁壮成长，家长的放心。

　　给自己用一种花做定义：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。向日葵，向往光明之花，给人带来美好希望之花，它全身是宝，把自己无私地奉献给人类。选择了教师职业，我无怨无悔——学生永远是我的阳光！

　　独具特色的教学法:根据低年级学生的认知特点, 运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点，提高语文课堂的教学效率。在识字教学中，探索落实“五步写字法”：一看；二记；三写；四比；五评（改）。改变逐个教识生字的做法，鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发现汉字的构字规律，了解字的组成。引导学生掌握一些识字的方法,如：拼音认字、分析联想识字、熟字识记法、生活识字、儿歌识字、字源识字……通过这些教学方法培养学生的学习兴趣，起到化难为易的作用。以鼓励表扬为主，采用积极、多样的评价方式，面向全体，培养学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率。

　　最具创意活动:将识字教学融入到阅读之中,全面开展课内外阅读活动。“太行养中华正气，书香育世界情怀”是学校的行动纲领，为全面提高学生的语文素养，引导学生在掌握好课堂知识的同时，鼓励他们多读书，读好书，好读书！为了将识字教学更好地融入到阅读之中。在课堂识字教学中，精心备课，选择集中识字和随文识字相结合。在学完汉语拼音之后，利用课堂教学指导朗读。向学生推荐合适的课外读物，鼓励学生课外自主识字。并结合学校的“攀登阅读平台”、“读书节”、创建“班级读书角”等各种活动，调动学生的阅读兴趣，慢慢让他们爱上阅读。利用早读时间班级开展“每日一诵”和“每日一讲”活动，通过诵读经典，到阅读展示活动的开展，巩固识字，提高阅读能力，提高学生的口语表达水平，养成爱读书的习惯。帮助学生增加积累，全面提高学生的语文素养。

　　推崇的教学理念:推崇于永正老师的小学语文“五重”教学法：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重语文”。