工作格言: 每个孩子心中都有一幅画，我愿帮他们一笔一笔绘上生动的底色。

　　自我评价:是一名有爱心、耐心和细心的老师。

　　花语定义:萱草花，象征母爱，作为班主任的我很爱我的孩子们。

　　牵手农民画，让生活走进课堂

　　民间艺术之美，值得我们用崇敬的眼光去欣赏，值得我们用心去传承，而把民间艺术介绍给孩子，我觉得这是一份责任。因此，如何使优秀的民间艺术与富有创造生命力的儿童美术有一个较好的结合，成为了我们教学中的一个重要的课题。于是我尝试着让北宅优美的自然环境和淳朴的农耕生活、孩子们快乐的农村生活走进课堂，在学习农民画的创作过程中实现这种有效而有趣的契合。

　　我们崂山北宅的农民画，吸收和继承年画、刺绣等古老的民间艺术进行创作，色彩鲜明，造型夸张，以其特有的艺术语言描绘乡村风格和风土人情。结合美术教学，我进行了美术课程的校本化开发与实践——《走进农民画》。我带领孩子们来了解农民画、欣赏农民画、学习农民画，让孩子最广泛地去接触和了解这种的民间艺术，通过大量的民间美术作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间；引导孩子做生活的有心人，去感受自己农村生活的快乐，分享自己的农趣生活；开展生活摄影，让孩子用相机记录生活场景；基于这种生活体验，以农趣生活场景为载体进行农民画的再创作，让农民画走进孩子生活，让生活走进课堂……孩子们先后创作的《崂山情》《踢毽子》《樱树下的秘密》《秋日思语》《鲅鱼跳，渔家笑》《放风筝》等作品在省市级比赛中获得好评。农民画的教学不仅传承了艺术，更使得孝道文化、传统美德、美丽乡村建设自然融入，成为受孩子们欢迎的一门课程，也成为林蔚小学美术教育的一张名片。