周泽安的举动引起了一些学生的反感，有学生在教室的窗户上贴了“周泽安道歉，还我尊严”的纸张。(图片来源于网络)

周泽安当时将垃圾倒在了第一排女生的桌面上。(图片来源于网络)

原标题：仙居校长“垃圾倒头”真相网帖内容与事实有出入

新华网浙江频道12月18日电  近日，有网民发帖称浙江仙居县宏大中学校长周泽安“把垃圾倒在女生头上教育学生”，引起广泛关注。当地教育部门高度重视，立即成立调查小组，通过多方调查，于18日公布了该事件的真相。

调查组查明，周泽安在举起垃圾筒时情绪比较激动，先讲了“不要在教室吃东西”等一番话，然后把装满食品包装袋、纸屑等垃圾的垃圾筒，倒在第一排女生课桌及地上，其中部分垃圾落在一名女生的头发及手上。部分坐在后几排的男生对此反应激烈。后周泽安向该女生作了解释并当面道歉。

专家表示，屡屡出现的校园师生冲突，其深刻背景是应试教育带来的集体焦虑。需要反思的不仅是校长，还有教育的理念、目标，乃至教育制度。

网曝中学校长“将垃圾倒在女生头上”

12月14日，有网友发表了一篇名为《垃圾教育!网曝台州宏大中学校长将垃圾倾倒在女生头上》的网帖，引发网友关注。网帖称，12月12日晚上，仙居宏大中学校长周泽安在该校高二(7)班教室，将垃圾筒里面的垃圾全倒在了一个女生头上，并对其教育了一番，说，“这就是我的教育方式”。当时该女生在认真做作业，事发很突然，她一度被头上的垃圾砸懵了。

网帖称，周泽安的举动引起了多数学生的反感，有学生在教室的窗户上贴了“周泽安道歉，还我尊严”的纸张，还在黑板上写了“周泽安道歉”几个大字。

不少网友对此事反应强烈，批评声音不断。部分网友还直接给周泽安发手机短信，其中不乏人身攻击。网友“仙居东魁杨梅”说：“学生尤其女孩子的人格值得尊重，这学校的学生还有点个性，会有出息；校长的本意也许是好的，但是做法不妥当。”

记者14日晚与当事女生取得了联系。该女生表示，校长到他们班里，当时纪律不太好，班里的垃圾也比较多。校长说了一些“不要在教室里吃零食”的话，她一直在埋头写作业，突然就有垃圾掉在手上了。至于是否“故意”，该女生并不肯定。她认为校长本意也是好的，但觉得当时很丢脸。校长后来把她叫出去，跟她道了歉。

据高二(7)班班干部小陈同学称，他们班里很多垃圾筒，都是学生自己买的。当时周校长看到不少垃圾筒堆得很满，就举起前排一个垃圾筒。由于视角的原因，坐在后几排的学生以为校长好像是将垃圾倒在女生头上了。校长当时很生气，还说“教室是上课的地方，不是吃零食的地方”。

调查认定网帖内容与事实有出入

针对网民反映的情况，仙居县教育局立即成立调查组，对该事件进行了全面调查。调查组与当事班级学生、当事女生及其监护人、当晚坐班教师、政教处当晚值勤老师以及周泽安本人进行了多方核实，证明网络发帖与事实有出入，“垃圾倒头教育学生”系谣传。

经查，事情的经过是：12日晚，周泽安、校值班领导徐老师和蔡永杰一起巡查教室卫生和学生自修情况。来到高二(7)班门口时，发现班级卫生纪律以及学习氛围都不理想，其中有一个女同学在梳头发，一个男同学在照镜子，教室里还有一些与学习无关的生活用品。当时坐班的老师在讲台上正在辅导学生作业。

据随行的蔡永杰老师说，周泽安在代管该2名同学的梳子和镜子后，将高二(7)班坐班的马老师叫到教室门口，批评他没有管理好学习纪律。

马老师出来后，教室吵闹声依旧不断，周泽安马上折回教室，又发现教室的垃圾筒里装满了零食包装袋。

当时，周泽安有些激动，拿起门口一个垃圾筒说：“你们来看看都是些什么垃圾，叫你们不要在教室里吃东西，你们就是不听，还吃了这么多！这学习的氛围都被破坏掉了，这书还怎么读啊？”周泽安边说边用右手将垃圾筒举起，呈现给全班同学看，然后把垃圾筒里的垃圾倒在学生的课桌及地上，有几张垃圾还落在第一排女生的头发及手上。

此时坐在后面的学生误以为周泽安将垃圾倒在该女生头上，部分学生情绪激烈，并当场抗议。

治校严厉曾引发不满，师生集体焦虑或是事件诱因

事发后，该女生监护人来到学校，周泽安向其监护人和该女生作了说明，并就垃圾落在她的身上，弄脏其头发、衣服表示歉意，该女生和其监护人都接受了周泽安的道歉。该女生监护人表示：“你与我的外甥女无怨无仇，我们都知道你当校长也是一心一意为学校好，为学生好。”

12月13日，周泽安再次联系了该女生的父母，并就垃圾意外落在她的身上表示歉意，该女生父母也表示理解。

18日凌晨，周泽安首次在博客上就此事进行回应。据介绍，周泽安现年56岁，曾在仙居县多所中小学任校长，多次成功地将后进学校提升为“高考成绩先进校”。很多家长认为，跟着周校长孩子能考好学校。今年8月周泽安退居二线后，被宏大中学董事会聘为校长。由于周泽安的号召力强，学校生源骤增，目前有在校生2566人，49个教学班。

据部分老师反映，宏大中学这些年一直发展不快，学生基础及师资水平参差不齐。周泽安到宏大后，从抓学生行为规范养成教育入手，集中整治校纪校风，加强学生行为规范的养成教育。一些师生对此很不适应，特别是学生表现要纳入到教师的考核，让部分教职工感觉压力很大。

浙江省社科院调研中心主任杨建华表示，校长将垃圾倒在学生桌子上的举动很不理性，即使学生有错，也不应该采取这种方式。高中是成长的关键阶段，现在的孩子有强烈的自我意识，更懂得维护个人尊严。某种程度上讲，这是社会文明进步的表现。

同时，周泽安作为一名办学能力很强的校长，取得好的教学成绩既是家长和学校的期望，也是其职务定位。当他看到学生不安心读书，这种教育目标和理念，就情不自禁地转移到其教育方式上去了。然而，名师更要以良好的师德、巨大的人格魅力，言传身教，集聚青年向善的力量。

杨建华认为，屡屡出现的校园师生冲突，其深刻背景是应试教育带来的集体焦虑。我们的教育背后，是“惟成绩论”的强大推手，学生、家长、老师，人人处于焦虑之中。老师分秒必争，患得患失；学生精神紧张，童趣全无。学生“埋怨”老师“霸道”，老师责怪学生“不懂事”。尤其是民办学校，更是以高考录取率作为教学主要目标和招生名片。这种负面性的焦虑感，绝对不是教育的初衷和目的。