每接手一个班级，他三天内就能叫上所有学生的名字；他中午就睡在学生宿管舍，也会陪学生们一起跑操，是大家眼中的“钉子”班主任；课堂上，他侃侃而谈口若悬河，被学生们亲切成为“涛哥”；伤病中，他拄着双拐上下楼梯，只为那一群为梦想而奋斗的孩子们。他是校园里“行走的双拐”，更践行着作为师者的承诺。许涛，就是这样一名教师。

　　“钉子”型的驻班班主任

　　秋冬之交的平度一中校园，菊花流金，青竹摇曳。广场上，许涛正拄着双拐，看他的学生跑操。2017年，许涛担任了高一知务6班班主任。当班主任，就相当于给全班五六十个孩子当保姆，工作千头万绪。哪怕节假日，都要为学生们担惊受怕。为了让学生们尽快适应高中生活，许涛每天早出晚归，中午直接睡在学生宿舍楼的“宿管室”里，学校成了他的第二个家。

　　“学生们很喜欢许老师，他非常敬业。”平度一中生物学科教研组组长李湘桐说。每接手一个班，许涛三天内就能叫上每个学生的名字，这也让学生们都倍感亲近。每天早操、课间操，学生们在前头跑，他就在后头追，师生同跑成了一道亮丽的风景。从蒙蒙亮的清晨到静悄悄的晚自习，许涛每天有三四节课的时间都坐在班里听课或批改。邻班的同学都知道，6班有一个“钉子精神”的“驻班班主任”。

　　人都说，孩子是父母的心头肉，许涛非常理解。他的手机从来都是全天24小时开机，随时接听家长来电。他常常把学生在学校的活动拍下来发到家长群，让家长们能随时了解孩子的在校状况。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。在他的带领和督促下，班级在全市期末统考中取得同类班级第一名的成绩，班级纪律、卫生、综合素养等工作也齐头并进。

　　“没有过不去的火焰山”

　　2019年7月20日，许涛在上楼时不慎摔倒，当他忍着剧痛扶着楼梯勉强站起时，发现右脚已经不能落地。虽然意识到伤势不轻，他还是单脚蹦着坚持来到办公桌前，完成当天工作，直到晚上七点多才去医院做检查。医院的诊查结果显示：许涛右足3、4跖骨骨折，足舟骨及骰骨骨折，属多发骨折。

　　正骨复位、打石膏、缠纱布，医生告诉他：需要静养三四个月，右脚一定不能落地。听到这个消息，许涛心急如焚。对于刚接手的班级，开学阶段至关重要。身为班主任的他，又怎么能撇下学生们？在医院和家里的每一天，对许涛来说都是煎熬。

　　转眼开学的日子，许涛没有听从父母的劝告，坚持回学校。说服了亲人之后，许涛毅然拖着裹石膏的腿，拄着双拐出现在讲台上。那一刻，全班同学惊讶地叫出声来，随即热烈地鼓起掌来。课堂上，许涛口若悬河地讲达尔文，讲孟德尔，讲巴斯德。站累了，他就把不能屈伸的右腿平放在凳子上，单腿坐下继续讲课。那一堂课，同学们听得入耳，几欲落泪。

　　伤病期间，最困难的事情是上下楼梯。许涛右脚不能动，上楼时只能拿单脚蹦，中途要休息好几回，每次都累得气喘如牛。而下楼时就更危险，一不小心踩不到台阶就会滚下去。虽然医生多次嘱咐，骨折病人最怕二次受伤，但对不愿静养的许涛来说挨摔在所难免。好几次，下班后的许涛回到小区楼下，筋疲力竭的他却没力气再爬上楼去。只能由年近60的父亲颤巍巍地背起，一层一层往上爬。伏在父亲背上，许涛内心五味杂陈。

　　私下里，学生们亲切地称许涛“涛哥”。每次大休前夜，学生们往往因为即将来临的休假兴奋躁动，无心学习。为了监督孩子们，许涛每次都要赶回学校。一个风雨交加的夜晚，当拄拐双拐的许涛如常出现在教室时，学生们都愣住了。班长陈龙飞当即说；“老师，外边下着大雨，路又这么滑，万一摔倒怎么办，您不用过来了，您放心吧。”就连平时最调皮的学生都说，“涛哥都是为了我们好，我们哪能在关键时候给班级添乱？”对学生来说，许涛已经走进了他们心里。

　　正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在许涛的影响下，学生们跟他建立起亦师亦友的关系。他用智慧和仁爱消除了“师道尊严”，唤醒了学生的向学向善之心，让学生们把自我管理养成习惯，把维护班级形象、树立正气美德当成自觉的行动。

　　三个月后，许涛去除石膏后发现，右小腿肌肉萎缩，整个脚面脱掉一层皮。医生告诉他，主要是由于伤病期间缺乏休息导致的，还需要继续拄拐锻炼一两个月。但许涛没有后悔，他庆幸，自己离康复的日子越来越近了。

　　俄国教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”这也是像许涛一样的老师们的真实写照。他用身体力行实现着作为一名教师的承诺，用亲力亲为践行着一中“办人民满意的教育”的初衷。62名学生不会忘记，曾经有一位拄着双拐的老师，每天陪他们跑操、自习，更不会忘记这样一段共同进退的岁月。