他年过半百，却童心未泯，经常和孩子在一起谈天论地，是学生眼里的大哥哥；他风雨无阻行走在支教路上，担任学校第一教研组长，带动教师们改进教法，使学校道德与法制学科考试取得突破性进展。他任教的班级成绩排名全平度市学校第二，学科成绩名列公办学校第一名。他就是平度实验中学派驻崔家集中学支教老师——李春邦。

　　农村学校与城区学校相比，不管从教学条件、师资力量、家校合作方面都不可同日而语。然而，凭着多年的教学经验和对教育的一片赤诚，李春邦带领学生们迎头追赶，趟出了一条不可能完成的路。他是孩子们学习上的引路者，是鼓舞孩子们自信的“领航人”。

　　允许学生犯错 宽严相济才是对学生负责

　　城区学校与农村学校在教育水平、教学条件等方面的差距，并非短时间内能得到明显改善。李春邦到学校之后，对这种情况体会更深。第一节课，学生们东张西望，没有一个举手回答问题的。讨论的时候，全班鸦雀无声，没有一个主动发言的。李春邦陷入了深深的无奈。

　　李春邦明白，这里的孩子受所处环境影响，大多缺乏自信和主动学习的习惯。要改善这种情况，就要给学生们更多的鼓励和信心。上课前，他带领全班高喊“我是最棒的，我们有信心考第一”，给学生积极的心理暗示；每次考试后，他都自费给孩子们发优秀奖，有时是一个本子，有时是一本书。每一个本子上，他都附上自己的寄语，发现孩子们身上的闪光点加以鼓励。一学期下来，李春邦购买了600多元的学习用品，获奖的学生有十几人，学生们慢慢开始变得对学习更有动力。

　　对一些态度较差的“熊”孩子，李春邦并不一味表扬，而是坚持表扬与惩罚相结合的教育方式。做得好的地方给与表扬激励，做的错的地方他也会明白指出。一次期末考试监考中，他发现一个学生抄袭他人试卷，在提醒该学生三次都制止不了的情况下，李春邦果断把学生的行为记录在案。收卷的时候，学生一手捏着试卷一角扔到了老师面前。面对学生的挑衅，是该忍让还是要维护师者尊严？李春邦平静地盯着学生，一分钟，两分钟……教室里的气氛变得凝重起来。“捡起来，交给老师。”李春邦严厉地批评道。考试结束后，李春邦找到学生谈心，给他讲做人的道理，讲人与人之间的互相尊重，讲遵守规则和规范的重要性。在他的劝说下，学生痛哭流涕道，“老师，我错了，请看我以后的表现。”允许学生犯错，但及时予以制止。李春邦深知，纵容学生犯错而不加以修正，才是对学生的不负责任。

　　谈天说地有神韵 东拉西扯藏哲理

　　“教学有法，但无定法，贵在得法”。在李春邦看来，只要学生喜欢，能从自己的课堂中学到知识才是最重要的。他不是一个好演员，却是一个好导演。在他的课堂上，学生们就像空中的风筝般尽情翱翔，但注意力却牢牢掌握在自己手中。

　　李春邦的课堂是天马星空，难寻章法，但最后总能归结到课本所学知识上。他常常根据课本知识引经据典纵横演绎，从天文地理到三教九流，从三皇五帝到市井小民，从特朗普到中国梦，李春邦娓娓道来，学生们一个个瞪大眼睛听得如痴如醉，就连最调皮的学生都变得专注。谈天说地有神韵，东拉西扯藏哲理。或许，正是李春邦教学的独特之处。

　　不管是城区学校还是乡村中学，从教34年的李春邦，一直坚持根据学生的个性特点选择教法，找到符合不同学情的学生最合适的学习方式。让学生们能够不出门而云游天下，在教室而洞察世界。从教材过渡到知识，李春邦游刃有余。小组讨论、抽签辩论、自由发言的时候，他也会微笑鼓励，让学生们能够一展风采。

　　从教30多年，李春邦没有因个人原因给学生拉下一节课。2017年，李春邦的母亲肺纤维晚期，住院200多天。李春邦白天在学校上课，晚上就到医院陪护，半年里瘦了20多斤。看到原本就身体瘦弱的他咬牙坚持，同事都主动提出要替他上课。李春邦婉言谢绝，“他们的工作量已经够大了，怎么好意思因为自家的事情给他们增添负担？”母亲去世当天，李春邦还在学校讲课。为母亲料理完后事，他第二天又返回了工作岗位。

　　从一所普通中学到学科成绩全市第一，李春邦用经验带领学校的老师们阔步前行，用呕心沥血的付出点燃这里的孩子们勇于拼搏的梦想。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。正是像他一样的教师们前赴后继，行走在农村支教的路上，用自己的肩膀挑起改善平度偏远地区教学水平的重担。