大众网·海报新闻记者 曲顺 青岛报道

　　2020年12月22至23日，天津市教科院王敏勤教授来到崂山三中，通过交流诊断、专题讲座、听评课等活动，对学校教学和教师专业发展进行深入指导。

　　12月22日上午，王教授和九年级教师交流，指导九年级备考方案。下午，重点诊断语文、数学、英语的集备，三科教研组长和备课组长介绍集备流程，教授逐一进行诊断。

　　之后，王教授对全体教师进行《高站位把握课标立体试驾与教材》讲座指导，围绕“怎样开展说课标说教材活动”深入浅出的进行指导。

　　首先，王教授以语文和英语为例，来阐释教师为什么要重点研究课标和教材，其次，王教授重点围绕“说课标，说教材”这一活动剖析、讲解，解决“教什么”的问题。活动以演讲比赛的形式，从宏观和中观层面，以知识树的方式研究课程标准和教材，整体把握知识体系。教师在上课过程中，要认真研读教师用书，按照教材的编写意图来上课，紧扣教材，引导学生了解一册书、一个单元的内容体系，同时，尽量以毕业班的高度来讲基础年级的课，从七年级开始每节课紧扣中考要点。最后，王教授通过参赛教师的PPT和视频向我们细化阐释“说课标，说教材”的具体内容。

　　经过两节课的讲座，老师们都受益匪浅。相信老师们在之后的教学中能够理解王教授的理论，从学科总体把握每节课的教学，整体规划。

　　12月23日上午，王教授针对语文数学英语，进行听课指导。

　　九年级语文于璐璐老师的《邹忌讽齐王纳谏》

　　自读课文主要是用教读课文学到的方法指导学生自学，要注意课前的阅读提示及课后的习题。板书要有逻辑性，不应该仅仅是词语的呈现。课文最好不要齐读，可以让学生起立自由大声读，第一遍就要求学生读出人物的动作、语言和心理活动，谁读熟了谁坐下。然后抽查几个学生的读老师并点拨就可以。解释词语说明含义环节是紧扣课后思考题第3题。老师用倒计时让学生自学培养学生紧张学习的好习惯。用白板随机提问体现了多媒体的优越性。

　　八年级数学姜含笑老师的《第七章平行线复习》

　　教师的板书比较大方完整。最好有学习目标。自学指导书的设计和使用效果很好。教师能够运用倒计时，注重培养学生良好的学习习惯。老师用电子白板直接板书，对多媒体运用熟练。老师用手机拍照学生的做题再用电子白板修改很好，提倡用手机拍照代替实物投影。老师在点评时还要点评学生的卷面、字迹、求证过程，培养学生良好的书写习惯。没有链接中考。复习课要先考后教。对单元知识回顾梳理后就要完整的摸底测试，发现问题，再根据问题进行点拨指导。效果检测可以作为“达标测试”题，让学生限时做完很好，但没有交换判卷，也只是让做对的举手（不到一半学生做对），关键是做错的如何办。达标测试的反馈要严格并做到人人清，如果清不了的就要转为日日清。特别一个单元的复习，要做到章章清。

　　八年级英语代萌萌的《Unit3复习》

　　单元复习课应注重语篇复习，多注意落实文本背诵和默写。复习语法时，多归纳多对比，活用表格或思维导图。复习课可考虑先考试后教学，同时注意链接中考，引入中考真题。多注意落实学生的检测结果，进一步把握学情，同时做到每天的任务堂堂清，日日清，周周清。

　　王教授做专题报告《学困生的转化策略》

　　王教授首先对学困生的类型进行了区分，研究学困生的类型，从而增强做好学困生工作的针对性，有效地减少学困生的出现以及切实转化差生。之后王教授通过蔡校长的实际案例来提出相应的解决方法。例如坚信每一个学生都能学好的观念，教师的责任就是教好每个学生等等。

　　记者了解到，通过王教授下午的报告，老师们都对学困生有了进一步的认识，也对怎样来转化学困生有了初步的解决方案，相信在王教授的指导下，在老师们的努力下，学校的成绩能够更进一步。本次活动，突出问题导向，切实解决教育教学中的问题，有效地推进学校狠抓教育质量深化教学改革的实施。