大众网青岛6月22日讯（记者 任聪聪）如何让学生自主管理班集体？怎样才能让师生在集体中快乐成长？如何让学生实现自我教育？……22日，青岛市教育局、市教育学会主办的“支点·教育论坛”之三：“让学生成为自主发展的生命主体——苏霍姆林斯基教育思想及其当代实践”国际论坛在青岛启元学校举行。据了解，“支点·教育论坛”以全面深化教育领域综合改革、提升各级各类学校育人质量为导向，以“聚焦、开放、凝聚”为核心工作理念，自举办以来，广邀国内政治、经济、文化等领域的专家以及国外教育专家参加相关主题研讨，已成为岛城校长教师研讨教育问题、交流教育主张、展示教育改革创新成果的高端平台。

　　真正的教育：激发学生的自我教育

　　“苏霍姆林斯基曾经说过，只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育，正是在这一理论的指导下，学校提出了培养具有自信个性、自主人格、自立品质、自强精神的‘四自’品质中学生的培养目标。”在论坛中，青岛第四十七中学校长袁丽华分享了学校以“四自”教育培养学生的自我教育能力的做法。记者注意到，在主题分享的过程中，强调以学生为主体，调动学生积极性，培养学生自主管理能力的老师和校长众多。赵荣荣老师是莱西市城关中学的一名班主任，她以《不把学生当成小孩子——一名普通教师的班集体建设探索》为题进行分享，并用自己的实践证明了学生能够将班级管理的井井有条。“我始终坚信，只要学生能干的事绝不自己代替，不把他们当小孩子，给予他们公平的规则及相应的责任与担当，同学们往往都表现出色。”

　　进步的源泉：无限相信书籍的力量

　　论坛上，胶州市第四实验小学校长徐瑞芳、黄岛区珠江路小学校长张燕分别以《让学校成为育人的和乐家园》、《办敢于超越的真教育》为题进行主旨发言。从班集体建设，学校文化重构、学校课程改革等角度展示如何以苏霍姆林斯基教育思想为指导，进行实践变革，让学生成为自主发展的生命主体。“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”，这是苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中强调的，也给予与会嘉宾们不少启发。黄岛区珠江路小学校长张燕在分享中就提到，学校以书香人文课程丰盈学生的心灵，不仅让同学们能够用好读本、读好名著，同时还为每位同学制作了“阅读存折”，让大家养成良好阅读习惯的过程中存储智慧。

　　本次会议特邀江苏省金华市武义县下杨中学校长潘福增以“ 学校全面推进优秀班集体建设的策略”进行专题发言，介绍了下杨中学优秀班集体建设的策略。中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会名誉主任唐云增以“一万个日日夜夜——来自中国班集体建设研究的报告”为题作专题报告，他提到，智慧是从实践和书中来的，并现场为大家展示了自己的阅读记录资料，引起强烈共鸣。

　　育人的关键: 核心素养及能力的培养

　　记者了解到，本次论坛特别邀请了乌克兰基辅市苏霍姆林斯基实验学校终身校长瓦·哈依路莲娜及乌克兰教育科学院通讯院士、管理心理学研究所所长柳·卡拉姆什卡分别作《班集体应有的价值观：善良 愉快 创造》、《班集体中需要良好的情感-心理气氛》专题报告。会后，青岛第四十七中学、青岛嘉峪关学校、青岛启元学校、青岛湖岛小学，黄岛区珠江路小学、胶州第四实验小学与苏霍姆林斯基实验学校签署合作协议。

　　“苏霍姆林斯基是跨时代的教育家，其诸多教育思想至今仍有很强的现实指导意义。”青岛市教育局副巡视员曲黎明在论坛中号召广大教育工作者，要传承苏霍姆林斯基献身教育事业的精神，学习大师的变革勇气，以问题为引领，探索实践变革。要学习大师育人智慧，以立德树人为己任，关注核心素养和关键能力的培养，潜心研究，不断提高育人水平！