大众网青岛5月30日讯（记者金红蕾）今天上午，来自菏泽曹县的10多名校长和来自深圳盐田区乐群小学的校长王树宏临时组了一个团，一大早就来到了位于城阳区的北师大青岛附属学校。从学校早上升旗仪式到学校的日常课堂，从学校的文化到学校的课程设计，一一观摩了一遍。中午十分，校长们午饭都顾不得吃，拉着学校的李玲校长进行了深入的交流和探讨。记者了解到，这帮忘我的教育狂人，是来参加全国文化内生和课程再造现场会的，因为在现场会上，聆听到了北师大青岛附属中学李玲校长关于学校文化创建和课程设计的报告，觉得深受启发，便主动向主办方提出要求，在会议的第三天，安排他们深入学校交流学习。

　　5月28日—30日，2016全国文化内生和课程再造现场会在青岛创业大学开幕。来自河北、辽宁、浙江、广州、深圳、重庆以及青岛各区市的近200名一线校长、教师参加了会议。据悉，此次会议是由中国教育科学研究院基础教育研究中心提供学术支持，青岛市教育局指导、青岛支教岛和青岛市陶行知研究会联合举办的。中国教育科学研究院基础教育中心主任陈如平、青岛创业大学校长、青岛陶行知研究会荣誉会长张锡科、《中国民族教育》杂志社总编辑赵小雅、青岛支教岛创始人李淑芳、青岛市陶行知研究会会长周加惠等出席了会议开幕仪式。

　　专家引领

　　站在整体育人高度设计学校课程

　　陈如平主任做了《站在整体育人的高度设计学校课程体系》主题报告。陈如平在报告中提到，学校要结合内生的学校文化，从顶层进行课程的设计。“要以培养目标为导向进行课程建设，因为你要培养什么同样的人，才开设什么样的课程。”同时，陈如平还提到，在课程体系建设时，可以遵循“1+6”的建设体系，1指的是课程理念，6指的是课程目标、课程内容、课程功能、课程评价、课程管理等各个方面。他指出，课程体系建设有三个关键点，高度、集成度、审美度。他强调说，课程体系建设一定要以“人”为核心，思考培养什么样的人，怎样培养人。

   他在接受记者采访时表示，此次大会的举办就是为了给一线校长搭建平台，让大家有一个公开交流的机会。他说，教育要去除功利、去除形式，回归其本质。课程是教育的一个枢纽环节，解决了课程的问题，课堂、教学、家校等问题都会迎刃而解。14所学校呈现出的样态都是不同的，存在即合理。他提醒大家，课程建设要抓住三组词，要“追问”和“反思”，我们做课程体系到底是为了什么。“你得需要在哪里？学生的个性需要在哪儿？”第二组关键词是“过程”和“行动”。教育面对的是有血有肉的人，因此行动上要多几个备案。我们的课程建设要确定育人目标，然后结合目标确定核心素养，核心素养确定后，则要结合核心素养确定实施的路径和手段。这个实施过程，各个学校都大有所为。他还表示、现在很多学校在课程的设计上，“形”已经有了，但是“魂”还有所匮乏。第三组词是“结果”和“水平”。课程开了，有人上了，这是一种结果，但是课程设计的水平还有待提高。他提出了要打造新样态学校，鼓励学校办好自己的学校，在自己最好的方面。

　　榜样力量

　　15个校长15个课程图谱让人“脑洞大开”

　　全国名校长、重庆九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅的分享《六年影响一生》的报告一下子就吸引住了与会的校长们。刘希娅用学校小梅花课程做依托，讲解学校在变与不变中让教育更好玩。“学校的教育思想是教育，即影响，孩子的立场，体验和成长是校园生活的出发点和落脚点。”刘希娅校长介绍说，教学是老师们和孩子们两个世界的相遇，学校是师生共同生活、影响彼此的地方。学校用六年影响孩子的一生。让每一个孩子绽放自己的光彩，天天快乐，健康飞翔。据悉，在课程的设置上，谢家湾小学的课程根据主题进行了多种学习因素的整合，同时在课程中增加实践、选择和交互的机会。刘希娅校长的分享引发了与会人员的积极思考和热烈讨论。他们纷纷表示，刘希娅的改革实践不仅体现了一个校长的思想，还有一个团队的勇气和坚持。随后，江苏常州市武进区星河小学校长庄惠芬给大家分享了学校创想课程的设计和实践。据她介绍，星河小学以全息空间构造为协同，统整全人的机制改造，融合了整体的形态创造、打造立体课堂，倡导孩子在游戏中学习，在游戏中成长。庄惠芬介绍，学校在全人机制的改造方面，采用了弹性的课时制，短课时、中课时、长课时、联排课、个性课等五种课时相结合，更加体现了人性化。

　   28日下午至29日，会议转移到了三个分会场召开。与会人员先后观摩了青岛山东路小学、青岛东川路小学和青岛枣山小学、青岛城阳区天泰城学校的学校文化建设，随后，分别在三个分会场，在文化内生和课程建设方面各具特色的北京海淀区五一小学、深圳盐田区乐群小学、新疆乌鲁木齐第22小学、广州荔湾区汇龙小学的校长和青岛山东路小学校长杭伟、北师大青岛附属学校校长李玲、青岛枣山小学校长刘岩林、青岛东川路小学校长赵宁、黄岛区香江路第二小学校长顾玉利、城阳区天泰城学校校长王建娥、城阳区第三实验小学校长万莉，黄岛区第三实验小学校长孙传香、崂山区林蔚小学校长宋林林等13位校长分别从不同的角度，分享了学校文化创建和课程设计的实践。青岛支教岛创始人李淑芳在大会闭幕式上说，这是一个爱的汇聚的大会，是一个智慧汇聚的大会，是一个务实有效的大会。举办此次大会，就是为了给渴望成长的校长搭建一个全国性的舞台。她带领此次代表发言的校长们一起上台向全国各地的同仁们鞠躬致谢，现场响起了雷鸣般的掌声。

    “这是一次教育生产力的大会！”“参加了那么多的会议，这一次我全程都跟下来了，有感动，有收获，意犹未尽！”“最接地气的一次培训，下次我还要来参加。” 与会人员对此次的大会给予了高度的评价。大家纷纷通过大会微信群、爱在支教岛微信群、千校联盟群等发表了自己心得。沈阳沈河文萃小学刘祺臻校长发来两天的学习感言：文化内生，课程再造，百家争鸣，百花齐放。走进不同的学校，浸润不同的文化，不同的文化染生出不同的课程体系，不同的课程创生出不同的组织结构。托物言志，借物铭志，校名，校景，校物，追根溯源，生成出可视的文化；枣山，红梅，杨树，多元纳取，构筑成多彩的课程，文化与课程互为论证，课程与文化相得益彰，在内生与再造中气韵弥散，和美致远。15个校长，15个课程图谱，课程构建，形散神聚，多样的教育，一样的梦想！在课程变革中，我们看到了人，感受到了人性的温暖，当真实的课程文化与珍贵的生命相遇，必将惊动课堂！学习，倾听，行走，感动，让我们在最美的课程图景中遇见最好的自己。