作者：薛家明

　　2014年青年奥林匹克运动会将在南京举行。不过，马上要说的，不是青奥会本身，而是和青奥、和南京的教育都挂着钩的“青奥体育、艺术2+2计划”。“青奥体育、艺术2+2计划”要求全市每所学校都有至少1项体育特色、1项艺术特色，而每位学生都具有至少1个体育特长、1个艺术爱好，并且已经基本覆盖了青奥会的各个体育项目，如：游泳、射箭、羽毛球、艺术体操等。（4月27日中国广播网）

　　南京市实施“青奥体育、艺术2+2计划”，是希望借助青奥会的“东风”，推动学校体育、艺术蓬勃发展，结出“艺体教育特色，学生个性发展”的“果实”。南京的才艺发展计划，虽然看起来很美，但在烘托体育氛围，向青奥“致敬”的氛围中，有关方面，却走出考试催化才艺发展的“路子”。应试教育的“神器”，真能“催化”出“艺体双馨”的果实么？

　　诚然，用考试“催化”艺体发展有其合理性。一来，考试就是一个无形的“指挥棒”，考试聚焦在什么地方，学校和家长就会把教育的重点放在哪里。通过考试“神器”，可以推动“青奥体育、艺术2+2计划”顺利向前。二来，考试可以量化学校艺体开展情况。毕竟，艺术发展的怎么样，是一个可以量化的指标，而考试成绩似乎是最合适的衡量标尺。

　　但应试教育的“神器”，成为测试发展素质教育的“标尺”，还是让人感觉不伦不类。教育改革为何口号喊的震天响，可落实起来却举步维艰呢？就是因为在高考一考顶终身的情况下，谁改谁傻，谁改谁就可能会被高考淘汰。同样，“才艺发展”一旦与考试、升学挂钩，必然逃不过“考试热艺术死”的窠臼。想想看，多考一分就能上名校，家长会不会怦然心动？学校和教师会不会揠苗助长？

　　此次，南京举办青奥会，是一次展示城市风采，让世界了解南京的机会。城市的艺术特质，文化基因和群众体育基础，必然是重点展示的环节，南京的急切可以理解。但“十年树木，百年树人。”艺术气质的培育、体育氛围的形成，绝非朝夕之功。举办青奥会是为了促进群众体育发展，千万别因为“致敬”青奥会，就让艺术氛围和体育基础落入疯一把就死的“魔咒”！

http://www.dzwww.com/dzwpl/ms/201404/t20140428_10136467.htm