学习教育是第二批教育实践活动的首要任务，也是活动取得实效的首要前提。要确保活动不走过场，首先要确保学习教育不走过场，抓好学习教育，关键在一个“实”字。

　　第一批教育实践活动的成功经验表明，学习教育是扫清思想弊端、打牢理论根基的有力武器。通过学习教育可以引导党员干部进一步坚定理想信念、加强党性修养、增强宗旨意识，切实解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。如果学习教育不到位，思想认识的“闸门”很可能就会不牢固，行为做派很可能就会“疲软”，践行群众路线也就不能深入到“骨髓”。所以，党员干部更应在学习教育中坚持“实”字当头，自觉将“三严三实”作为自己的“必修课”。

　　坚持“实”字当头，端正态度是前提。只有学透规定篇目，吃透中央精神，才能摆正观点、找准方向、摸清思路、稳步前行。思想是行动的先导，如果思想上松一寸，行动上则可能就会差一尺。解决态度问题，先要端正思想认识，基层党员干部的任务重、时间紧、压力大，但不能借口忙就“逃课”，也不能把学习的课堂当成聚会的厅堂，更不能读书开小差，盯着表针熬时间混日子。要真心学，静心学，挤时间学，要有做学问把冷板凳坐热的精神和不见成效不罢休的态度。

　　坚持“实”字当头，扎实学习是基础。有的地方集中学习，变相成了开会讨论其他事项的“合理场合”；有的党员干部学习笔记记了一大堆，合上本子便“一问三不知”。如果学习仅仅浮于表面，“华而不实”，难免导致理论对理论，书本到书本，以文件落实文件的结果。学习不能重形式不重内容、重方式不重效果，要逐字逐句研读经典原著和重要论述，原原本本地读、认认真真地读，联系实际学、带着问题学，理清发展脉络、把握实质规律，既要入眼入耳还要入脑入心，做到读懂、学深、悟透、会用。

　　坚持“实”字当头，严格“阅卷”是保证。简单以记多少学习笔记、写多少体会文章来衡量学习效果，自然不符合实际。学习效果如何检验？要以严的标准、严的纪律多开展“当堂测验”，有计划地组织“实践大考”。 “阅卷”评分时一是一，二是二，不加人情分，不设照顾分，不“及格”就重修，不达标就回炉。此外，还要鼓励群众为党员干部打分评价，检验他们的学习成果。

　　行为知之始，学为用之先。实学、实思，才能实用、实干，应坚持“实”字当头，抓好抓实学习教育环节，让活动开好头、起好步、见实效。