荀子《劝学》：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。学校从传统文化中汲取营养，把“积步致远”作为德育品牌，赋予其新的内涵：人无论做什么事情，只要从一点一滴做起，并坚持不懈，不怕曲折，必定能积少成多，聚沙为塔，最终达成目标，实现愿望，成就未来。 凝聚全校师生的智慧为“积步致远”品牌设计了富有深刻寓意的标识：积极、快乐、有创造力的橙色“积步”描绘出了智慧、成熟的蓝色地球，颜色的渐变显示量的积累达到质的飞跃。 “步”的左面圆点既象征学生是初升的太阳，又表示从一点一滴做起；“步”的右点是一个脚丫，提醒做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，最终走向成功。

　　在引领学生成长实践的过程中，学校确立了多维培养思路，形成了丰富的文化内涵。

　　一、校训标识，致远思想

　　引发每个孩子积极向上的内在力量是教育的本质。为让“积步致远”的理念内化于心、外化于行，我们强化理念的渗透，引领学生一点一滴养成良好习惯，一言一行塑造高尚人格，一笔一步内化优秀品质。

　　二、养正成习，致远德行

　　“蒙以养正，圣功也。”学校以“养正成习”为主题，开发五大德育主题行动。孩子们日日“修炼”、天天进步，展现了正气、阳光、健康、有担当的精神风貌。学校被评为全国青少年“五好小公民”、“美丽中国我的中国梦”主题教育活动示范学校、青岛市平安和谐校园、青岛市文明单位。

　　三、课堂改革，致远学力

　　德育的主阵地在课堂，在于学科教学过程中的渗透，这种渗透离不开学习能力的提升。学校开启正阳课改行动，建立学习共同体，实施小组合学，引入思维导图学习工具，创立问题导学流程。学生学习能力的提升和学习品质的建立也促进了学校的发展，学校被评为城阳区课改示范学校、青岛市合作教学实验联盟学校。

　　四、读写涵养，致远能力

　　读写是学生一生都应具备的能力。学校把读写作为一条主线，每天的300字阅读、学习日志；每周的“识字园地”、“文海拾贝”、“好书推荐”；每期的日报、周报、月报；每年的读书节系列活动，给孩子们储存了丰厚的人文底蕴。先后有301人次获“冰心文学大赛”金银铜奖，学校被评为了青岛市读书工程先进集体。

　　五、多样课程，致远品质

　　学校要构建适合学生发展、匹配学校文化的特色课程，先后生成了剪纸、足球、象棋等十多个个性化课程。其中剪纸课程荣获山东省课程资源一等奖；象棋课程培养出1名国家二级运动员、3名省冠军、3名省地方大师，学校获得第二届青岛市智运会象棋比赛团体第一名，是青岛市棋类运动传统项目基地；足球课程培养的校足球队获得市长杯亚军，学校被评为全国足球特色学校。

　　六、多元评价，致远目标

　　评价方式影响着学生的生活方式和身心健康。学校实施“集卡争娃”的多元化激励性评价策略和“幸福树”引领的发展性目标策略，引领学生成长有目标、天天有进步，激励学生一步步成长，并体验这种成长的幸福感。

　　如今，“积步致远”德育理念已变成学校固定的符号、气质和精神，引领着教师幸福工作、学生快乐成长、学校和美发展。学生德行养成的过程，也就是积步致远德育品牌树立的过程，发展中，我们听到了花开的声音。 

“幸福树”挂果仪式

课程改革—青岛市地校与综合课程走研现场会

学生读写作品

学生做家务劳动

学校剪纸课程与台湾学校进行交流