早报讯 “现在的孩子上课读的是散文，下课看的是漫画，儿童文学图书看得太少了。”昨天，“2012儿童母语论坛”在青岛举行，来自全国600多名一线语文教师讨论儿童文学在中小学语文教育中的作用。
　　小学课本里少儿童文学
　　多名专家和语文教师一致表示，现在中小学低年级课本中还有不少童话，但4年级至6年级，语文课本中以文字优美的散文为主，文章的选择多是围绕着某一中心思想、或者要给学生传达某个观点 ，是为了教学而选择的文章。著名的阅读推广人徐冬梅表示，儿童天生是喜欢故事的，离学生最远的散文却成了课文的主要内容，更重要的是很多老师花大量的时间在教学生学拼音、写词语、学造句。“老师应该带着学生们去阅读、给孩子们讲故事。”
　　著名儿童文学家朱自强也表示，现有的中小学教材，表面看起来儿童文学作品的数量不少，但是很多篇章是似是而非的教材体儿童文学。“语文教材应该选入的是自然天成的美文。”朱自强说。
　　语文课本不是阅读全部
　　记者采访了岛城多所学校的语文教师和中小学语文教研员，从教学的角度考虑，大部分老师表示如今的课本完全能够完成中小学的教学任务和教育部要求的课程标准要求。“教材上的东西更多的是起到举例子的作用，教孩子写作、阅读。”一名小学语文教研员表示，教材是功用性的载体。她认为语文课本并不是孩子阅读的全部，“如今孩子的课外阅读很丰富，学校会推荐一些阅读书目，教研室也推荐经典阅读书籍，只要把教研室配发的课外阅读书读完，小学期间阅读量也能达到300万字。”这名教研员表示，课外阅读中的文章大都是儿童文学作品。
　　采访中很多老师表示，课本中能增加适合孩子年龄的儿童文学作品，肯定能提高学生在课堂上的学习兴趣。“课本中应该多增加一些时代气息浓的儿童文学作品，吸引孩子的阅读热情。”
　　让学生读他们的文字
　　徐冬梅表示，孩子在7岁到14岁这个阶段，被称之为“美的阶段”，这个时期对他过多地进行理性的教育，实际上是没有作用的，你跟他讲一百遍这个事情，他理解了可是他做不到，所以这个时期他需要艺术的驾驭。儿童需要文学的滋养，儿童是天生热爱故事的，孩子不是不喜欢阅读，他们喜欢读属于他们的文字、他们能理解的文章。徐冬梅认为，这个年龄段里，父母和老师帮孩子选择一些适合他们的文章，不仅可以转移他们读“杂书”的注意力，更能提高他们的阅读兴趣。
　　漫画是学生阅读主力
　　“我最喜欢看《乌龙院》。”“我喜欢看《Q版三国》”……昨天，记者在多所小学和初中学校门口调查发现，从小学四五年级到初中生，漫画是学生们最喜欢的书籍，经常读“卡通动漫”类课外读物的学生占到了调查总数的43.3%。离学校门口不远处的一个报摊老板告诉记者，一些小16开的漫画书大都是日本和国产的动漫作品，都卖得很好，每出一期新的能卖掉30多本。记者随便翻了翻热销的漫画书，穿越、玄幻、暴力、鬼怪是这些书籍的共同特点，甚至有的漫画书内容就是中学生的恋爱故事。
　　“如果算销量，儿童文学的书籍销量很好；如果是孩子到书店来看书，翻得最多的还是卡通漫画。”青岛新华书店市场部的工作人员发现了一个很奇怪的现象，“买书的时候大都是父母说了算，不会给孩子买漫画，学生到书店看书就是自己说了算了。”