大众网﹒海报新闻青岛8月12日讯（记者 高瑞嵩）一所优秀的学校应该具有明确的办学目标；先进的教学理念；笃实的校风校训；强劲的教育团队以及完善的课程体系。位于李沧区华楼山路11号的青岛枣山小学就是这样一所学校，一所以山为名，以“山”文化为基，以 “培养拥有山一样胸怀和品格的学子”为育人目标的现代化学校。

　　青岛枣山小学于2014年落成，如今已经历了5年的发展历程，就如同青岛枣山小学校长刘岩林所说：“作为李沧区的一所新校，我们已完成了第一个‘五年发展规划’，在这5年的发展中，学校从无到有、从有到优的发展；也营造了师生爱校如家、快乐其中的氛围；还助力了教学创新特色、提质增效的跨越，真正让枣山小学成为了一处有责任、有担当、有实力、有品质的新时代育人摇篮。”
　　定位，让学校明确发展方向
　　对于一所学校来说，明晰的定位是关乎发展方向与未来前景的重要因素。枣山小学作为一所新建学校，开始之初便明确了学校的发展定位，即“创办一所滋养学生童年的学校”，围绕这个定位，学校上下凝聚一心，向着共同的目标奋勇前行。

  
　　学校当家人刘岩林是“齐鲁名校长”，“山东省特级教师”，她说：“我们学校始终坚持文化引领发展的主题，按照一年一小步、三年一大步的规划，不断向着既定目标信步前行。在这个过程中，我们不仅学习借鉴好的教学方法、经验等，依据学校自身特色转化为利于学生成长、教学提升的先进做法，也创新探索了一套具有枣山特色的课程体系，为‘培养拥有山一样胸怀和品格的学子’育人目标奠定了坚实基础。”
　　创新，让学校收获发展动力
　　在枣山小学，创新是起到关键引领作用的因素，涵盖了包括教学管理、队伍提升、学生群体等多个方面，为学校的发展提供了强大的推动力。

　　在枣山小学，创新似乎无处不在，比如这里的同行参观由学生做“小导游”；这里的老师都具创新意识；这里的课间休息时间一刻钟；这里有“家艺烘焙室”、“机器人创客空间”等。

　　刘岩林向记者介绍说：首先，学生能做小导游是由于枣山小学经过5年的发展，目前已成为一所李沧区的窗口学校，每学期前来参观交流的同行很多，小导游引领大家对校园进行参观，讲解。起初，因为参观需占用一定时间，大家还担心会对学生学习产生影响，但经过一定时间实践后，大家意外发现，孩子们乐于其中，不但没有耽误学习，而且在这个过程中更加增强了对学校的自豪感和自己的荣誉感，锻炼了表达能力、应变能力，提升了自信心。

　　其次，我有一群乐于创新、善于创新的同事。大家互帮互助，共同提高，这是一个团队在努力。比如，有老师要参加比赛了，大家就会组团共同听评课，指导打磨；有老师要去外地上课，同组老师一起前往帮忙准备。在这个团队里，大家都是枣山小学的代言人，都以为集体增光为傲。在‘民主管理 制度为先’的原则下，我们通过丰富的活动，比如读书会、教研会等最大程度激发老师们对教学工作的新创意、新想法等，为教师和教学工作不断注入新的活力与动能。再次，我们改变传统40分钟的固定课时，有长课时90分钟、50分钟，普通课时35分钟，微课时一刻钟等， 这样既有利于师生休息调整，也优化了课时的固定思维，让课堂变得更有品质、更有效率。此外，学校“家艺烘焙室”、“机器人创客空间”等特色空间的创建，都是为了激发孩子们的创新意识，让他们通过实际动手操作、探索发现，获知隐藏于劳动与科技之中的神秘与乐趣，营造出浓厚的校园科技氛围，树立起从小热爱生活、热爱科技的意识。”
　　研究，让学校凸显校本特色
　　开展教研工作是保证教学高质量运行的首要前提。在枣山小学，教研工作的开展更是被摆在了重要位置。学校在保证基础课程教授的前提下，提出了“一切活动皆课程”的理念，确定了“六个核心素养”的枣山表达，即身心健康、胸怀天下、学会学习、学会审美、学会生活、勇于创新。以此为课程目标，学校构建起了一套完整的学校课程体系——“枣花朵朵开”学校课程。

　　据了解，“枣花朵朵开”课程的创新点，就是在国家基础性课程的实施中，将原来的十几门国家基础性课程，根据学科属性、学习规律及方式，整合为五个领域，即品德与健康、数学与实践、语言与交流、艺术与审美、科技与探究。此外，学校还将特色必修课程、学校选修社团课程、学生主题研究课程、家长主题微课等融入其中。

　　枣山的课堂，鼓励学生通过质疑、解疑、小组合作探究、学生做小老师等方式来获得深刻的学习体验。在实际教学中，学校以“枣花朵朵开”课程为引领，对传统意义上的课程进行了整合，改变了原先课程单调、独立的固有模式，将多学科的元素进行了有机融合，比如数学课会有科学课的元素渗透其中，语文课会有艺术知识的融合。而且，为了扩大课堂空间，学校还在校园设置了植物园、生态园、书香园、健身园、实践园、海洋馆等场地，平日里，在教师的带领下，学生们走出传统意义上的教室，将课堂搬进相对应的场地进行知识的获取，在增加了课堂直观性、实践性的同时，也提高了课堂效率、增强了知识认知。

　　除此之外，与丰富的课程相对应，学生们可以选择类别多样的社团，内容涵盖科技、戏剧 、跆拳道、网球、国际象棋、架子鼓、扁鼓等多个领域。据悉，目前，枣山小学已拥有各类社团39个，为发展学生特长、提升学生素养提供了更多的机会。
　　有了好的成果，也应有好的平台去展示，枣山小学通过教学节、艺术节等“学校六个精品节日”载体为学生们搭建起发挥的场地，让学生将自己学习的知识、才艺等搬上舞台，在增强了学生自身荣誉感的同时，也很大程度上提升了校园文化实力，展现出了精彩纷呈的枣山小学特色。
　　借力，让前行得以更加坚定
　　学校的发展需要自身的不懈努力，也需要外界的支持与帮助。采访时，刘岩林说：“我始终赞同‘校园可以有围墙，但教育者的思维不能有围墙’观点，最大程度让学校成为一个开放的学习空间。因此，我们坚持以不断开拓眼界的方式敞开大门做教育，我们通过‘走出去、请进来’等做法，与国外学校手拉手互访，与国内一流学校开展交流，进一步提升了教学的软实力，扩大了学校的朋友圈，提升学校的影响力。我们特别要感谢各级教育主管部门和社会各界、学生家长等对我们的支持和帮助，他们是我们发展的强有力的支持。正是有了这些坚实力量，我们学校的发展才能更加有底气、有实力。”

　　青岛枣山小学围绕“培养拥有山一样胸怀和品格的学子”育人目标，借助“枣花朵朵开”的课程体系，不断在发展中探索、在探索中创新，在收获了成果的同时，也打造了学校鲜明的特色，就如同刘岩林说的“没有好的质量不是枣山小学，只有好的质量也不是枣山小学。我们要做的是坚持以创新的理念、务实的做法、鲜明的特色全方位的培养全面发展的人。”