大众网·海报新闻记者 薛岳 通讯员 刘淑凤 朱海涛 青岛报道

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。胶州市第四实验小学教育集团全面落实“双减”政策，推进“五项管理”工作，努力打造高效课堂。为加强校际交流，实现资源共享，促学校发展双赢互惠, 近日，在第四实验小学报告厅举行了“精讲精练 减负增质”小学英语校际联动教研活动。

活动邀请人教社优秀培训专家徐文娟老师、胶州市小学英语教研员刁云侠老师进行现场指导。第四实验小学教育集团，瑞华实验小学教育集团六年级英语老师和胶州市小学英语刘鹏名师工作室全体成员参加了此次教研活动。活动分课堂展示、互动交流、专家点评三部分。

第四实验小学的战磊老师和瑞华实验小学的付丽丽老师分别出示了两节测评讲评课。战磊老师根据学情，设置分层教学目标；采取重点式讲解方法，追本溯源，知识关联复现，分层跟进练习，很好地引导学生纠正了错点，突破了重难点，做到了举一反三，学以致用，让每个孩子在本堂课上都有生长点。付丽丽老师面向全体，聚焦个体，循循善诱，通过比较、发现，引导学生自我纠正、小组探究、归纳方法、梳理做题思路，真正做到了“授之以渔”，让每个学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识。

课堂教学之后，两位老师进行互动交流，分别谈了自己的教学设计思路及授课感悟。两节课基于评测数据，以错定标，根据评测情况，确定讲评课重点及教学策略；鼓励学生反思纠正，理清自己能解决的和自己解决不了的题目，为后续学习活动提供支持；合作分享，释疑归因，小组活动以及同桌间的相互交流，让学生分享自我纠正的题目和自己解决不了的题目；典例分析，概括归纳，确定每道题考察的知识板块，归纳出每个知识板块对应的题目、考察的知识点和解答的方法；专项训练，诊断效果，通过练习和学生的及时反馈，保障测评讲评的效果。

两节课聚焦教学策略，有效突破重难点，为现场老师提供了很好的研讨范例。

人教社优秀教材培训专家徐文娟老师指出：评测讲评课教师主讲，学生主议，师生共评。一堂课有三条线，一条横向线，即讲评前、讲评中、讲评后。讲评前要做好数据统计，并公布正确率，让学生知道自己的Level；讲评中，创设情境，让学生感知理解重难点；讲评后，要注意当堂反馈，要讲究训练技巧，并让学生来做总结。一条纵向线，即教师和学生的活动。教师要提前发测评卷，学生要提前弄清自己出错点，小组可以统计共性的错误，列出清单， 教师要根据list有重点的讲解和操练。一条主线，即本次评测的重难点。在讲评结束后，可再一次进行评价，关注孩子的心理体验。

胶州市小学英语名师工作室主持人刘鹏老师认为：两节讲评课，不花哨，不表演，基于数据、聚焦错点、调动思维、促进合作、跟进训练、夯实能力，既帮助学生的解决了困惑，又教给了学生学习方法，是两节非常真实、平实、朴实、丰实的测评讲评课。

胶州市小学英语教研员刁云侠老师在总结中肯定了两位老师精讲精练、分层教学、精准育人的做法。她强调在讲评时要基于大概念进行整体设计，将知识关联，防止碎片化；注重策略培养和语用训练，同时，教师要提升命题能力，要基于课标、基于教材、加强研究、减负增质！

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！”在英语教研的路上，我们将深耕厚植，实实在在做教学，细致入微育素养，向教育教学工作高质量目标迈进！