大众网青岛5月17日讯 改革开放四十年来，职业教育为“中国制造”到“中国智造”的转变培养了一批又一批高技能人才，支撑起中国教育的“半壁江山”。40年的砥砺前进，40年的春风化雨，40年的成绩取得，离不开一代又一代职教人的辛劳付出，他们勤奋好学，深化改革；他们脚踏实地，仰望星空；他们有胆有识，筑梦前行……青岛大众网特别推出“职教改革40年，产教融合育工匠”2018青岛职校网上成果展。让我们一起走进青岛各大职业学校，聆听职教人扬帆起航的故事，感受职教改革40年的匠心之美！

　　普高和职业学校培养学生的总目标是一样的，立德树人，培养优秀人才。在这个前提下，虽然都是高中段的教育，但职业教育分专业学习，录取了什么专业，直接就选择了一个职业，有明显的职业指向性。普通教育比较单一，升学是最直接的走向。正是这样，职业教育要求产教融合，校企合作，十九大也提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这是职业教育区别于普通教育一个明显的特点。

　　职业教育一定是为当地的经济建设服务的。职业教育要培养经济社会发展需要的高素质专业技能人才，所以要和企业密切结合，和当地的经济发展相适应，同时还要考虑到就业导向。对于学校来说，我不会把学校规模放在第一位，而是把质量放在第一位。办学质量是学校可持续发展的核心。如何提高办学质量？就要从立德树人、课堂效率、技能训练、精细化管理、创新发展等方面下大功夫。作为一名校长，维护好学生的权益，让学生接受更好教育，为学生提供更好的发展平台。学生是第一位，这是我对自己工作的要求。走过普通教育，走过职业教育，我认为教育就是让一个人精彩，不是说要多么成功，多么辉煌。而是找到最适合自己的事情。根据自己的能力，哪怕在一个普通的岗位上也可以活的精彩。

　　对于老师的职业发展、职称评审，待遇方面，要坚持维护好，让老师共享学校的发展。曲可夫说，从事教育的人，一定要快乐的工作，幸福的生活，这也算是人生最好的追求。而我要做的就是维护好老师和学生的权益。

　　“教育应当让生命精彩”。学校要营造师生共同生活的和谐气氛，构建和谐的校园生活，力求让学生全面地、有个性地发展。