大众网青岛4月25日讯（记者 金鑫）榜样的力量是无穷的。在青岛七中，就有这样一位榜样，她始终坚持“善为本，自主学习，和谐成长”。尽管担任班主任一职才三年，她却早已发挥了榜样的作用，她是学生眼中细致耐心、敢于尝试的挑战者，是同事心中富有创新精神的实践者，她用实际行动向大家证明了“榜样的力量”，用自己的一言一行演绎身为人师的职责。她就是青岛七中初三3班班主任——董文辉。

　　以身示范 细节中育学生成长

　　有人说：“播种一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”在董老师看来，如果播撒的是一种榜样，那就能够时时看到奋斗的目标和参照物。“榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。我觉得身教与言教皆为重要，而相比之下身教重于言教，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响。”董老师不仅在思想上认同这一想法，更是在实际行动中践行着这一思想。

　　董老师告诉记者，初一刚接班时，为了让学生养成良好的卫生值日习惯，每天中午和下午，她都会亲自到班与学生一起整理打扫，学生也由最初的松散慵懒，逐渐变得有秩序，有规则，都能做到各负其责，认真对待，纵使外出教研无法看班，学生也能自觉维护、有序值日。“从此，我的教育理念里更注重身教，用自己的一言一行演绎身为人师的职责。我觉得教师是学生心中的榜样，教师的一举一动、一言一行都会对他们起着潜移默化的影响。”

　　教学相长 耐心引导做贴心朋友

　　在生活中，董老师以身作则，用自己的实际行动引导学生们发展，在日常教学中董老师更是对自己提出了“苛刻”的要求。“教学可以看作是师生心智互动或互相影响的过程，互动顺畅，师生的智慧得到启发，性情得到陶冶和涵养，经验也可以得到传递，教师本身也可在‘教学相长’中不断进步。”

　　在采访中，记者了解到，董老师曾教过的班级中，有一个女学生因为小时候患病而导致了听力障碍，平日不得不带着一副助听器，这点儿“与众不同”在一群只有十三、十四岁的孩子间就产生了小小的波澜，甚至有人给起了绰号，称她为“外星人”，这无疑增加了女生的压力。由于怕在上课时被同学们联想到，所以这位女生悄悄给董老师写了一封信，诉说了她的不安和小小的自卑。“我深知这个阶段的自尊心非常的强，而心理承受能力相对较弱，并且能够将自己的缺陷告诉给老师，说明她非常的信任我，我也很感动。”董老师首先把她叫到办公室，开导她，淡化她的心理障碍；同时也让起绰号的同学了解到，看似无恶意的玩笑，实则带给同学很大的压力。通过董老师的努力，班级的里同学们的友谊越来越深厚，都学会了从欣赏他人中获得快乐。“通过这件事让我感到，同学对老师的信任是工作中不竭的动力。老师对学生真诚的关爱，使得学生自己 也产生向上向前的动力。”

　　在董老师的描述中，记者看到了一个默默无闻却甘愿付出自己所有的前行者，她用爱为学生们建起了成长的桥梁，让孩子们快乐健康地迈向道路的远方。董老师表示，教育不只是传授知识这项技术活儿，它对教师提出了格外高的道德要求，教师只有通过爱的付出，才能培养起学生良好的情感和品德，才能使学生道德和智慧得到充分的、自由地发展，没有教师对学生爱的阳光，学生也不会对你敞开心扉。