大众网·海报新闻青岛5月21日讯（记者 薛文玉 通讯员 徐增霞）为有效地维持学生心理健康，提高学生心理素质和综合素质，让学生形成健康的心理，青岛西海岸新区风河小学徐增霞对小学生健康心理培养进行了针对性探究。

　　建立全局观念，多渠道实施心理健康教育

　　徐增霞指出，要将心理健康教育渗透到学校的各项工作中去，多渠道实施心理健康教育，与此同时，还应该将心理健康教育工作渗透到学科教学中去，每一位任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。同时，利用社区资源对学生进行心理健康教育，创造条件，举办家长心理健康学校，利用家长会向家长传授心理健康教育的有关知识，学校家庭互相配合，以达到更好的教育效果。

　　创设学生健康心理发展的良好环境

　　教师应把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造孩子们良好的心理健康成长的环境，为孩子们建设好和谐平等的班集体集体，尽量让每一个孩子都能够生活在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，尽量避免对于孩子们成长不利因素的出现。

　　教师在教育过程中，应该做到公正和公平，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。不仅如此，还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心，多一份爱意，并采取具体的措施，帮助指导落后的同学总结经验教训，改进方法赶上来。让每个学生都能在集体生活中感受自我的重要，培养自信，形成健康的心理。

　　探讨心理健康教育课的有效教学方法

　　心理健康课不能仅仅要让学生了解一些心理健康的知识，懂得一些道理，更重要的是通过学生的自主参与、主动讨论、扮演角色、体验情感，促进他们的健康心理的形成。在日常教学中，教师可以通过创设温馨的课堂气氛、运用生动有趣的故事、采用小品与实例相结合的方式开展课程。

　　采取多种方式让学生增加自信，形成健康心理

　　一是以名人为榜样让学生增加自信。教师每接手一个新班，开始就就要给学生讲名人的故事，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。二是让学生在锻炼中挑战自我培养自信，如学校组织开展丰富多彩的活动；学生自己组织班队活动；实行轮流班委制；让学生独立完成工作等。三是让学生在不断总结中完善自我，形成健康的心理。

　　总之，对小学生健康心理的培养应是全方位、多角度的，教育工作者只有对学生进行心理健康综合教育，才能有效地维持学生心理健康，提高学生心理素质和综合素质，让学生形成健康的心理，逐步达到学会学习、学会生活、学会做人的目的。