工作格言：我教书育人的最大追求是通过自身的努力，使学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，具有社会责任感、有健全的人格、有创新精神和终身学习的愿望与能力。

　　自我评价：认真履行教育教学工作，用自己辛勤的汗水与智慧去关注每个学生的生存与发展，工作中时时处处体现“以学生发展为本”的教育理念；同时不断学习，塑造自己的人格，提升自己的思想境界。

　　在同事眼中，教学使我快乐，讲台让我兴奋；在家长眼中，我爱学生就像爱自己的孩子；在学生眼中，我是成长进步的良师益友。

　　如果用一种花做定义的话，我觉得自己像非洲菊一样，它象征有毅力、不怕艰难，喜欢追求丰富的人生。单瓣品种代表温馨，重瓣品种代表热情可嘉。

　　教学理念 ：在教学工作方面，我逐渐形成了“以尊重为前提，以活动为载体，科学地促进学生发展为目的”的工作思路。在日常的教育教学中，我知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。以优异的成绩向高校输送着一批又一批德才兼备的毕业生。十几年的班主任工作，我洒下了无数的汗水，也收获了许多的幸福与快乐。虽然我曾经为“学困生”而焦虑过，为工作中的失败而苦恼过，然而，每每想到和学生们相处中的一个个难忘故事，看到他们的成长和不断取得的优异成绩，我总会感到自己所付出的一切是值得的。正是我的品质、意念和忘我精神赢得了同事们的赞誉，家长们的信任，学生们的爱戴。

　　在班主任工作方面，创建温暖、和谐、自律、向上的班集体是我作为班主任工作的主要目标：创设优美环境，培育良好情操；让班级成个家，培养集体精神；在实践中让学生展示自我，培养学生的责任感；在日常生活实践中，培养学生的劳动观；在丰富的活动实践中，培养学生健康的心理；我所带历届班级均被评为“市优秀团支部”、“ 市先进班集体”。

　　有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。我认为，这些只说对了一半。因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。多年来，我在教育的广阔领域中，体验着挑战的快乐、育人的甘甜。二十余年的教育生涯，我用真爱浇灌着每一位学生，用挚情感化着每一个孩子，同时也用心体味着他们带给我的幸福和快乐。