林蔚小学是我国教育家陈鹤琴先生“活教育”思想的实验基地。学校坚持“活润成长，涵养一生”的办学宗旨，把“做人，做中国人，做现代中国人”作为德育培养目标，以“活润育心”为核心，以“活润学子”成长行动为载体，形成了“活润育心”德育品牌。

　　一、关于“活润育心”德育理念的解读

　　“尊享生活，润泽生长”就是“基于生活、为了生活，润泽生命、灵动生长”。“基于生活”是活润德育基础；“为了生活”是活润德育归宿；“润泽生命”是“活润德育”的途径手段。

　　“活德”标识是这样解释的：在德育教育过程中传承活教育思想，充满阳光希望的幼苗在学校、家长和社会各界的精心呵护下茁壮成长，潜心育德，活润育心，给人以希望，给人以梦想。

　　二、“活润育心”德育品牌的实施原则与途径

　　（一）润德于教

　　陈鹤琴说过“你要儿童怎样学就要教儿童怎样做”。为此，学校不仅在教学中渗透德育内容，而且实施了五类德育课程：

　　主题班会课程：根据重要节日以及时事要闻确立每学期主题班会内容。

　　行为习惯微课程：将学生一日常规编成四字歌，并制成微课进行展演。

　　升旗仪式课程：每周升旗仪式和每天的升国旗由十二个班级轮换进行。

　　阅读滋养课程：学生利用空余时间到图书室和读书长廊进行读书。学校定期进行阅读考级评比。

　　行动体验课程：开展 “走家乡路，看家乡景，做文明林蔚人”活动；联合社区建立“花花浪实践基地”和“大崂樱桃园实践基地”，使学生爱家乡，熟知家乡风土人情。

　　（二）润德于行

　　通过 “五指活动”，实施“生活体验课程”，让学生在体验中“乐知乐行 活学活用”。

　　健康活动：建立了体育艺术2+1档案。绳操的推广、课间老游戏、冬季长跑、体育节体育活动让孩子们爱上运动。

　　社会活动：开展我是快乐小厨师、端午包粽子、班级种养、“我家菜园”实践、二月二农场实践、极地海洋世界的参观研究等活动。

　　科学活动：每年举办科技节。每一项科技活动都贴近生活，培养学生动手动脑的能力。

　　文学活动：开展多彩活力校园文化活动，如田园颂歌、摄影大赛、学科生活化拓展活动等。

　　艺术活动：开展“早诵午唱” 、“校园集体舞”、卡拉ok大赛、田园美术展等艺术活动。口风琴已成为林蔚一项艺术特长。

　　（三）、润德于境

　　班级环境：结合校园文化建设，充分发挥班级的创造力，设计班徽、班名、班级口号，彰显个性的发展。

　　校园环境：环境绿化，宜人育人，石刻文化，入目润心；“地润成林 蔚然成风”的愿景墙；“做人 做中国人 做现代中国人”的活教育主题区域提醒孩子们健康、文明、实践、创新。

　　家庭环境：注重家校合作，成立家长委员会，对学校的管理进行监督。德育活动与家长牵手，开展家长学校课程。

　　家乡环境：学校地处中国樱桃之乡，莅临北九水风景区，家乡风景秀美、人杰地灵。对学生进行爱家乡、爱父母的教育有着得天独厚的优势。

　　（四）润德于评

　　1、“凡事儿童能够自己想的，应当让他自己想；凡事儿童能够自己做的，应当让他自己做”，实现儿童自我教育，健全学生自治委员会，招募自治管理志愿者，实施自主管理，自我教育。

　　2、“积极鼓励胜于消极制裁”，学校建立五指争章评价体系，建立了《林蔚小学五指争章手册》，队员达到标准，即可获章。积累一定奖章可换小白鹭章和“新五指”章。出台“活力少年”评价标准。

丰富的体育活动

行动体验课程

行为习惯养成

社会活动

主题班会课程