□青岛日报/青报网记者 刘 淼

　　今日，121名学生将拿到青岛三十九中“海洋创新人才培养班”、青岛六中“创意人才培养班”的录取通知书，不必再为开考的中考而“战”。而其背后的意义却远远超越121个人的中考。

　　区别于之前直升生的名额分配，今年普高首次涉水真正意义上的自主招生——“英雄不问出处”，接受校长推荐，也接受学生自荐。不同于青岛六中“创意人才培养班”的美术特色，三十九中“海洋创新人才培养班”履带普通招生，大胆对考试科目做了减法，只考三科。

　　这次自主招生，充分传达了这样的讯息——录取学生，分数不再是唯一的尺度。中高考制度“一考定终身”的弊端正渐行渐远，赋予更多学生成才机遇的改革正在渐行渐近。

　　评价尺度多元化

　　作为改革设计者之一，市教育局基教处处长姜元韶谈到2014年自主招生时说道，主要是基于四方面的考虑：一是推进现代学校制度建设，推进普通高中学校依法办学、自主管理；二是深化办学体制改革，推动普通高中多样化、优质特色发展，扩大优质教育资源；三是深化课程教学改革，创新人才培养模式，满足学生多元教育需求，促进学生全面而有个性地发展；四是适应蓝色海洋经济核心区建设需要，培养海洋专业人才。

　　青岛三十九中按照招生计划的1:1.5确定面试名单，“今年面试第一道题是要求学生举5个例子，说明海洋对人类的贡献。出乎意料的是学生对海洋的了解程度都很高，大约90%的面试学生都能够完整地描述海洋对人类的贡献，包括说出可燃冰等新生事物。这证明青岛学生有了解海洋的热情，热爱海洋可是海洋教育的起点。”校长白刚勋有些激动地说。

　　毛遂自荐成赢家

　　在此次三十九中自主招生录取中，校荐的学生录取了18人，自荐学生录取了63人。根据报名规定：初中学校校长推荐学生不低于2A1C，自荐生不低于3B或1A1B1C。遵循学生综合成绩排名的校荐录取人数远远低于自荐的，不能不说是评价“尺子”之变的成效。有别于中考，此次自主招生笔试科目缩水，甄别性更强，更加注重考查学生解决问题的能力。如果说中考试题低中高难度比例分别为4：2：2，此次自主招生试题的比例则是2：4：4。“不仅仅是难度不同，此次招生出现排位的学生被录取，而排位在前的学生却没有被录取的例子。

　　业内教育人士分析，今年三十九中自主招生笔试包括数学 （满分100分）、语文（满分100分）、科学（理化综合，满分100分），命题突出能力立意，注重考查学生运用基础知识和基本技能发现问题、分析问题和解决问题的能力，在某些方面更能考出学生的潜力。

　　培养模式待创新

　　青岛49中校长刘文波颇为感慨地将改革比作是对初中教学的倒逼，“这次自主招生是一次全新的改革，给了孩子和学校双向选择的机会，更是对初中教育教学是一种警醒，引导我们更加注重培养学生自主探究和创新能力，从某种意义上讲不亚于中考改革。”

　　初三学生家长于女士说，自己的女儿虽然没有被录取，但她感觉这种形式给孩子一个历练的机会，打破了唯分数论的学习模式，让孩子充分发挥自己的兴趣，拓宽了他们的成长空间。

　　根据市教育局对自主招生的设计，彰显学校办学特色，深化课程教学改革，创新人才培养模式。“从4月23日起，学校每周都会给被录取的学生开设一两次课程，包括与海洋相关的实验类、考查类课程，每周将提醒介入新录取的81名学生的培养，为此还专门拟定了一套培养方案，并组织国内外游学等。”白刚勋如是说。