“领到书的老师先签字，然后到五楼多功能厅准备上课。”3月2日开始，市实验初中拿出10万元为全校的近60名老师交了学费，鼓励他们参加国家心理咨询师的培训学习。记者了解到，当天有近60名老师到了现场，几乎占了全校老师的一半，而全校的36位班主任也全都参与其中。“我们希望通过老师的培训学习，掌握一定的心理学知识，这样在平常的教学中可以更容易发现孩子潜在的心理问题，能够及时准确地干预，减少传统教育方式可能带来的负面效果。”市实验初中副校长王永祥告诉记者。

　　这次参与心理咨询师培训的老师中，教初三思想品德课的赵杰老师对心理学并不陌生，在学校做了三年班主任之后，他就自学心理学方面的专业知识，这也跟他曾经遇到的一个学生小磊(化名)有关。“他是以前我班里的一个学生，刚教了他不久就发现他有一些问题，比如他每到星期二就要请假，除此之外，每到下课，就一定要去洗手间洗手，而且洗很长时间。”赵杰老师回忆说。

　　“后来自己学了心理咨询师的课程，才明白孩子每到下课就洗手是一种强迫心理引起的，每周二请假则是因为当天有美术课，而他在小学时曾经因为一次美术课被老师训斥，受到刺激，才会对这个课产生排斥心理。”赵杰告诉记者，而孩子的父母一开始不承认孩子的心理存在问题。“不懂这方面知识的话，确实不知道从哪儿下手，但是了解之后，更能发现一些这样的小细节，而且可以提早进行干预，对于孩子的成长也有好处。”赵杰告诉记者。

　　近年来，各地学校发生的极端事件频频见诸报端，也常常让人们感叹“现在的孩子们都怎么了”？市实验初中的专职心理老师王海霞对这方面就了解颇深。“刚开始不管是老师还是家长，对于孩子的心理问题关注不是很多，这两年才慢慢好了些。”她说，“现在的孩子遭遇心理问题并不少见，交流障碍、抑郁、师生关系、早恋、亲子关系等，这些都是我在平常工作中遇到的情况，有的孩子自己会主动来找我们进行咨询，但是有的孩子即使有问题也不愿意承认。”

　　现在的情况是，每个学校大都只有一位专职的心理老师，除了平常上课之外，很难有精力再细致地对孩子进行心理疏导和咨询 。“我现在就是每周都要给初一和初二的孩子上心理课，同时还得接受孩子的心理咨询 。”王海霞老师告诉记者。

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