胶州市第二实验小学努力改革考试方式，首先淡化期中考试的组织形式，重在试卷分析。期中考试是在教学进行中的检测，因此通过对试卷的分析可以及时的调节教学手段和措施，从而促进教学过程的最优化。而最有效最真实的检测是教师自己组织的检测，因此我们把其中考试完全放给教师自己组织，学校重在组织试卷分析。在试卷分析上我们采取的是立体交叉分析法。纵向：班级学科分析---同年级组学科分析---校学科组分析。纵向分析重在以学科知识为主线的分析，站在学科教学的角度看学科教学的特点。横向分析：班级分析---年级组分析-----全校分析。横向分析重以学生整体为主线的分析，看每个学生学习的每个方面。纵向横向的立体交叉分析可全面客观的分析出教师的教和学生的学的状况，及时作出调整。

    实施学科考查，促进学生的特长发展。学科考查，就是对没法进行书面考试的内容，通过实地检测的方式对教师和教学情况和学生学习情况进行评价的一种方式。学科综合考查，包括音乐、美术、体育、信息技术等以技能为主的课程。考察内容包括四个方面：一是这类课程中的知识内容要笔试或口答，如乐理、微机常识、绘画常识、体育常识等；二是技能，要实地唱、跳、画、跑、上机操作等；三是配合学校的常规工作，如广播操展示、校歌、国歌等；四是特长展示，每位教师可将自己教学中的亮点进行展示，目的在于培养特长生。一、二、三项内容的学生由学校抽取，重在面向全体学生，第四项的学生由各任课教师推荐，重在鼓励特长生更特长，也为上级的各种竞赛做准备。实施学科竞赛促进特长生的更高更快发展。