一次不请自来的到访，让笔者发现了青岛超银中学的奥秘。一所办学不到16年的民办中学，教学质量不仅年年名列我市前茅，而且学校风气正，学风浓，在青岛的学校中独树一帜。这其中有什么秘密，让我们听听超银校长怎么说。——编者按

　　“巴掌大”的学校有神通

　　前些日子，我和一个朋友到青岛超银中学办理孩子转学。去的路上，朋友告诉我：“这学校很难进，每年报名，家长半夜排队，2013年报名，一场大雨下了一整夜，不仅没有把排队的家长浇走，反而是全家几代人轮换上阵排队，扎着棚子的，开着汽车的。黑压压上千人的队伍惊动了‘110’，教育局深夜派来领导亲自督阵，深怕失控，引发群体事件。”朋友自豪地告诉我：今天能见到校长不容易，托了好几个人才把孩子转过来。

　　朋友的叙说引起了我的好奇，一所“巴掌大”的学校，其貌不扬，竟有这么大魅力。仔细观察，不大的校园，唯一的一座教学楼，没挂一块奖牌。现在没挂奖牌的单位太罕见了，不少学校、单位的大门内外，挂满了各种各样的奖牌，少则三五块，多则几十块。奖杯挂不到墙上，也一定会放到某个醒目之处。就连马路边的小饭店，也不忘挂上几块。而这却是一所没挂奖牌、没摆奖杯的学校，一所与众不同的学校。不过，墙壁上一行醒目的大字立刻引起了我的注意：“把整个心灵献给孩子”。这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的一句名言。

　　走到教学二楼，从窗户看到近在咫尺对面墙壁上有四句话：“请爱你的妈妈，请爱你的老师，请爱你的班级，请爱你的学校”。显然书写时间较长了，经过风吹雨打，显得字体颜色有些陈旧，但这令人耳目一新的文字，好像也渗透着苏霍姆林斯基的教育思想。事后我才知道，墙上这段文字是超银中学的校长指定写上去的，而校长本人正是一个苏霍姆林斯基教育学的崇拜者。苏的著作《给教师的建议》一书，这位校长就曾仔细地读过七遍。

　　笔者有几十年采访教育者的工作经历，大约进过近百所大中小学，见过教学楼内外的警句，内容大都居高临下。伟人、名人照片往往让学生高不可攀，仿佛在地球上仰望天上的星星那么遥远。而在这所学校楼内却挂着往届优秀学生照片，取代了伟人名人位置。让学生学有方向，赶有榜样，近在身边。

　　征得校长同意，我们进教室连续听了数学、英语、音乐三节课。课后，我用英语问孩子们：“你们喜欢这所学校吗？你喜欢自己的老师吗？”没想到，孩子到一点也不怯场，大方地也用英语回答了我的提问，紧接着同样用英语提出了自己的问题。看来，学校加挂“全国外语实验学校”校牌是名副其实的。许多孩子簇拥着一个高个子男孩来到我的面前，其他学生七嘴八舌地向我介绍，他是英语通，用英语写小说，看英文原版小说和电影。果然这个学生一开口，就使我暗自称奇。老师告诉我这个学生可以不上英语课，把时间用来学习其他学科，因为他的外语水平比老师还高。类似这样冒尖的学生在超银很多：这里有个小学四年级学生连跳三级上初中；还有一个小女孩精读三遍红楼梦，现在开始读第四遍，书中诗词张口就是一首，对书中人物分析有自己的见解……

　　我跟老师们进行了一个多小时访谈，好奇地提出很多问题：学校为什么建校仅16年就成为一个名牌学校？这么多优秀学生是后期培养的还是入学时挑选的？我也问了校长许多问题，“你是如何评价老师的？为什么全校老师不计报酬地早来晚走？学校为什么有这么多优秀生？”

　　我更奇怪的是学生在没有老师监督下，能在教学楼内自动靠右边行走，课间走廊安安静静，看不见奔跑，听不到喧闹声。一千五百名学生做课间操上下楼梯时，竟然没有声音，井然有序……做到这一切的秘密是什么？

　　“校风正，学风浓”是学校特色

　　在一所学校寻找讲文明懂礼貌的学生，可以找到几十个甚至上百个，但超银学校让98%的学生都做到了，这就很不容易。在超银，自主学习蔚然成风，大型集会前自由活动时间，在没有老师在场的情况下，竟有几十个、几百个自觉读英语、看数学的学生，散坐在场地周围。要知道这可是一群只有十几岁好动贪玩的孩子。这恐怕在青岛市任何学校都难以见到。

　　据校长介绍，2001年，超银中学第一年招生，校舍破旧。教学楼内印刷厂刚刚搬走，遗留下满地废纸，砖块，让人见了直摇头。招生时，马路对面的另一所民办学校报名者人山人海。那些报不上名了的学生，才无奈来到超银中学。

　　超银人没有抱怨，全校领导老师卧薪尝胆，因为“莫斯科不相信眼泪”。一个班学生水平参差不齐，各科老师就主动给学生开小灶，作业面批面改……曾经有一个外校体育老师看到超银学生的课间操后，感慨说：“我从教三十年，第一次看见学生这样标准、认真地做课间操，每天的间操就跟比赛一样。”

　　一个例子很能说明超银的教学质量：学校办学第二年，全国数学比赛开始了，各地学校都把自己的初三数学尖子组成参赛队，相比之下，超银中学刚刚创办，只有初二学生。结果这些初二学生在和各校初三数学尖子的比赛中，获得了全国二等奖。这个消息像炸锅了一样，在社会上引起强烈震动。这个成绩是对学校教学最公正的评价，也给学生和家长极大鼓舞。

　　换校长不换特色

　　换一任校长，就换一种思维，一种模式，一种特色，这是对学生、对教育的不负责。超银创始至今换了四任校长，“狠抓学风、学习成绩”的治校方式一直不动摇。从办学第一天起，每天早上，校长站在门口迎接学生，互相鞠躬问好。对学生来说，早上入校只需要鞠躬一次，而对年龄较大的校长来说，向全校学生一千五百余名学生鞠躬，就成一种“体力劳动”。但从满面笑容的校长脸上，我看到的是一种快乐，一种幸福，虽然换了几任校长，这种鞠躬问好的特色坚持了十几年。潜移默化中，学校师生形成一种良好的文明风气。

　　学校对于老师的表率行为，也做出了明确要求：老师碰到问好学生，应将目光送过去，大声回应“你好”。如果老师看到对面来了几个学生，应主动向不是干部、学生成绩一般的学生示意问好。这种要求是帮助普通学生树立信心。家长来学校时，老师应主动握手表示欢迎，讲到学生缺点时应声音放低，不应让其他老师听见。家长离开时，老师应送出门外。老师家访时，应该当着学生的面一块和家长交流，在谈到学生缺点时，老师应先找出自己的不足。这是对超银老师的又一个要求。

　　老师每天和孩子们打交道，老师的一言一行无不影响着对孩子。“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”教育取决于每一个老师对教育的理解，只有老师真正理解了教育，才会在无人监督的课堂上，有恰当好处的应答，对各种即时事件有很好的判断和处理。有一首诗写的好：“教育就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”

　　学生在学校里互相学习，互相影响，自主管理是非常重要的。超银中学在学生自主管理上进行了创新，将学生的自主管理发挥到了极致。

　　超银校长认为：在教育中，所有的环节都替代不了自我教育，而自我教育是最重要的一环，不要让学生时时刻刻感到有人在教育我、指导我。我做错什么，我走向哪里，都有人告诉我。自我教育是最有效的教育，教育对方的时候学生本人心灵就会得到升华，善良和高尚的东西就会更加牢牢地树立在脑海中。　　　

　　超银的学生会在实现自我教育中，充当了重要一环。每个要求入团或要求进步的学生，首先要进入学生会参加学校值勤活动。每节课课间都有值勤学生站在楼梯口，提醒其他学生举止要符合文明行为。红领巾、校卡是否端正，衣扣是否系好，上下楼梯手不要插在口袋里，走廊里靠右行……因为大多学生已经形成自觉的习惯，值勤学生很少能发现问题，只能在这些小问题上明察秋毫。不要小看这种形式，它摆脱了以往有值勤老师警告式的管理，摆脱了师生矛盾的对立。值勤是一种荣誉，也是一种自我教育。

　　例如：熊伟同学当年在超银上初二的时候，在学生会纪检部任职，一天他在值勤时查到了一名迟到的初三学生。不料这名学生为了不给自己班级扣分不但拒不认错，还掉头跑掉了。校长了解此事后，找到这名初三学生进行了批评教育。当熊伟来到校长室当面对质时，这位初三学生明显表现出了嘴上认错，心里不服的状态。可熊伟一进办公室，先向这个初三学生鞠躬，然后说：“对不起，学长，今天这个事我也有错，我说话的语气比较急，态度比较冲，请原谅。 ”说到这，刚才还一脸不服气的初三学生一下子过去抱住了熊伟，说道：“你怎么这么好？明明是我的错，你怎么还主动向我道歉啊！”校长为熊伟的这一做法而感到高兴。工作这么多年，还是第一次看到如此宽容、大度的学生。如此豁达的心胸实在是无人可比。事后，校长委托班主任田老师在全班表扬了熊伟，并且送给他一本书，上面写着：“有梦最美，希望相随”。大意是你做的这件美好的事情，是大家共同追求的。现在熊伟已考入青岛科技大学，而校长对他当年的表现仍念念不忘，经常向班主任询问起这个孩子的情况。

　　变评价方式让老师“跑得更快”

　　教师是学校的脊梁，学校的发展和未来取决于教师发展的高度。教育的“最后一公里”有多远，这取决于每一个校长、老师的教育思想能否贯穿到实践，取决于教师对教育观念的理解和思考。教师和学生、家长的距离最近，家长和社会从教师的言行举止上，就能最感性地看到这所学校的形象，所以每一个教师就是“学校形象代言人”。

　　超银学校老师没有考勤，但老师早来晚走已经成为一种风气。为此学校领导几乎每周都“批评”老师。言辞禁止不住，无奈，校长每天派督查小组在下班时间往外赶老师。老师上班来得太早，又不能不让老师进校门。看到顾不上吃早饭早早到校的老师，校长心痛，于是就为老师免费提供早餐。

　　义务教育阶段的学校，往往女教师占绝大部分。结婚，生孩子是大多数女老师都会碰到的，可是在超银出现了一种现象：中午12点结婚当新娘，上午还在学校坚持上完两节课，怎么劝也不听。孩子刚刚一周岁，当妈的一狠心送往外地给老人看着。假期回家探望，孩子不让妈妈抱，只往姥姥、奶奶怀里钻，妈妈流下眼泪哭了。这样的例子不止出现了一次，张凤仙，商振献、张卉、陆怡、王琳娜、朱红霞……

　　校长对我讲起这些感人的事迹，眼眶闪着泪花。

　　那一天，我临走时对校长说：你们学校老师为什么这么优秀，学生为什么个个是优秀生？难道仅仅是奖金就能把一个人改变成爱教育，爱学生的老师？你们的老师爱学生甚至胜过爱自己和爱自己的孩子。有人说：“爱自己孩子是人，爱别人孩子是神。”超银老师都是“神”，超银学生和外校学生在一起，你一眼就看出区别，超银学生的精神面貌，个人素质，只能是报名一个接收一个。不管什么层次的学生，学校的责任就是要教育好他们，成为合格人才。学生在校三年，不仅学习成绩优异，而且学生良好的举止言行，让家长眼前一亮。家长们口碑相传，大家告诉大家，家长成了超银中学的“流动广告”，这才有了今天社会的认可。

　　“路是人走出来的，事业是人干出来的。现在的超银中学报名火爆程度不仅仅是半夜排队了，往往提前一年就有家长预约。在同一条路上的那所民办学校，则因招生惨淡已经关门。”校长的口气里充满感慨和惋惜。

　　“如何评价老师的好坏？”面对这个问题，这个在公办学校工作20余年，在民办学校工作16年的领导感受颇深。什么样的老师是好老师？面对这个问题，恐怕100个校长的答案只有一个：教学成绩优异、班主任工作一流，品德高尚，待人有礼貌，诚信、尊重领导、团结同事、不计较个人得失……符合这样标准的老师能找到吗？恐怕万里挑一。如果与否的标准。所以许多外校不要的老师，被超银招聘来了，他们成了超银的“宝贝”。因为有他们的存在，短短16年超银成为名校。看到校长高兴的样子，我多问了一句，那你们选拔好干部的标准又是什么？“敢于提出看法的就是好干部。”张校长边答边解释说，“如果我下面的副校长、主任只会听我的话，奉命办事，这所学校希望就不大了，离垮台不远了。超银的干部敢于说不，敢于质疑领导决策是否符合学校利益。我喜欢这样干部，有这样的干部，我可以少犯错误，不犯错误。”

　　超银中学只是青岛市众多学校中普通的一所，每天做的事别的学校也都在做，不过有的学校只是在做，但超银学校却在认真做。

　　“校风正、学风浓”已经形成一个磁场，每一个进到超银的学生都被这巨大的磁场包围着，许多在外校学习习惯不好，成绩差的学生进到超银不长时间，也开始变得爱学习，彬彬有礼，这就是校风的威力，风气熏陶的结果。

　　也有的学生，特别是男学生，缺乏自觉性，散漫惯了，进到超银后，在老师的严格管理、全校风气的带动下，中考成绩优秀，进入重点高中，一些高中学校强调＂自觉＂学习，这类学生短期内不适应，所以这些学生的成绩慢慢就降下来了，有的学校往往将这种学生落后的责任推到初中学校，认为孩子的后劲在初中阶段用完了。初中阶段“校风正、学风浓”这种教育方式，对大部分学生是正确的，但一把钥匙开一把锁，对不同的个别学生则要区别对待，到了高中，出现学习的差异，也是正常的。超银对此议论没有埋怨，而是在调查研究基础上将原因委婉转告高中教师，因为超银对自己的毕业生是关心负责的，为学生一生负责，是超银义不容辞的责任。

　　现在几乎每所学校装修得都很漂亮，高大亮丽的校舍，校园里流着溪水，花丛中小巧玲珑的亭子，茵茵草地……但这一些只需要有钱，任何校长都可以做到。但一些看不见的学校“软件”，学校作风，则是千金难买。

　　让学生在无人监督下能在教学楼内靠右行走，见了客人主动问好，给长辈递东西双手……这些看不见无法测评的软件在超银每个学生身上随时可见，在公共汽车上小声讲话，为老人让座，安静读外语单词……在超银学生身上发生的这些“不是新闻的新闻”，在一般学校还真是并不多见。

　　民办学校最终还是社会的

　　我临走时问校长：“你对超银有信心吗？你对民办教育有信心吗？”张校长边思考边回答：“超银中学只是国家庞大教育队伍中的一员，但国家年年对民办教育政策支持力度在加大，民办教育的明天是光明的，道路会越走越宽广。我从超银成立那天起就和老师们一路走来，看着超银的变化与成长。这使我对超银充满了希望，对民办教育充满信心。‘上学找公办，择校找民办’，这是民办教育为百姓服务的一条路。我相信，许多民办和公办校长都像我一样在尽心尽力办教育，大家都对中国教育充满信心。”这是张校长的心里话，他在超银做了16年校长，坚守着超银这块土地，从小到大，从弱到强，每天做着很多人看来很普通的事情，但我坚信，这样的坚守是有价值的。

　　民办学校是私有还是国家的？教育部袁部长的话回答了这个问题：虽然公办学校是政府的，民办学校是社会的，但实际上，不管公办民办，都在贯彻党和国家的教育方针，都在使用一套教材，都在为社会主义培养建设者和接班人。只不过一部分是社会经费，一部分是政府经费。“办一所公办学校的钱，可以用来扶持、办好10所好的民办学校！”

　　中国最大的，发展最好的西安翻译学院（民办），占地1600亩，在校生3.2万，全国人大代表、西安翻译学院创始人丁祖诒老人现在已经辞世，但他留下的十亿资产被带走了吗？他的房子、地产都是国家的。陕西省政府说，这所学校是民办的，但也是社会的。超银百年以后是谁的，一条是破产，一条是归社会所有，用张校长的话说：“你知道，肯德基公司、美国福特公司总经理是谁吗？几乎没大有人知道，只记得他们企业名了，将来，老百姓只记得超银名字，不需要知道创始人和校长是谁，因为这所学校教育理念扎根每个老师心中，代代相传，超银将为青岛市子子孙孙培养优秀人才足矣。”

　　临行前，笔者在校长办公桌上看到一份材料，更是从细节展示出了超银对于教师队伍的管理。本文就以这份材料的内容作为结束吧。

　　附：青岛超银中（小）学老师十戒

　　1、当学生向你问好的时候，不能漫不经心，回答的时候眼神应注视着学生。

　　2、请不要对学生说：“这道题上节课不是讲过吗？”。如果讲一遍就会，那任何人都可以当老师了。教室就是允许学生犯错的地方。

　　3、不要讽刺挖苦学生：“其他人都会，怎么就你不会？” 、“你怎么这么笨？”　　

　　4、上课提问或遇到几个学生走在一起时，不要总是对好学生格外关注，应优待貌不出众、内向的学生。越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。

　　5、走到学生旁边问他有没有听懂的时候要轻声细语，不要让第三者听到，因为没有一个孩子喜欢当着别人的面说“不知道”。

　　6、批评学生的时候，不要全是自己讲，应留一段时间倾听学生的申诉。

　　7、不要当着学生面使用手机，更不能带手机进入课堂。

　　8、少用消极性词汇，如应用“保持安静”代替“别讲话”。

　　9、不要大声训斥学生，更不能体罚或者变相体罚学生。因为无论你的出发点是什么，学生都接受不了。

　　10、不要因为学生家长的地位和背景，而对学生有所偏爱，应该一视同仁。

　　附：青岛超银中（小）学简介

　　青岛超银中学创建于1998年，是经青岛市教育局批准成立的一所具有学历教育资格的全日制民办学校。2001年超银中学（广饶路校区）成立，至今已有十余年办学历史。学校校风正、学风浓，历届毕业生的中考成绩都名列全市前茅，产生了良好影响，提升了学校的知名度，生源不断增加。为了满足求学者的心愿，2006年超银中学在青岛市教育局和青岛市原四方区政府与教体局的大力支持下，成立了青岛超银中学（鞍山路校区）。同年，经青岛市教育局等有关部门批准，学校可以直接接收外籍学生，并有为外籍学生办理X签证的资质。

　　青岛超银中学已连续多年被市教育局评选为先进单位；荣获青岛市精神文明办公室、青岛市民政局授予的“青岛市诚信民间组织”；2007年，学校被山东省教育厅、人事厅评选为“办学先进集体”；在青岛新闻网举办的“诚信青岛、消费和谐”大型问卷调查中，学校被评为“岛城消费者最信赖的教育品牌”，还被评为“2007最具影响力的民办中学”。2008年，学校被青岛市民政局评为“青岛市民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”；同年被全国中学生生物学竞赛委员会山东分会评为“全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校”。 2009年，获“第十五届全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP2009）山东赛区金牌学校”，校食堂达青岛市A级标准；2010年，超银中学获得了青岛市卫生先进单位等共百余项荣誉称号。2013年，超银中学被青岛市精神文明建设委员会命名为青岛市“雷锋学校”。

　　2009年经市教育局批准，超银实业有限公司投资兴办了超银小学。2010年，超银小学被教育部确立为“全国双语实验基地”，是山东省两所获得联合国教科文组织“中国可持续发展ESD项目”的示范学校之一。学校曾获“全国先进民办学校”、“全国社会满意学校”、“青岛市社会力量办学A级学校”、“青岛民办教育先进单位”、“青岛市诚信民间组织”、“青岛市艺术特色学校”等一系列荣誉。超银小学国际部是经山东省外办、公安厅等有关部门批准，借助加拿大、美国等国际教育管理经验及管理模式，依托于超银小学的特色部门。目前已有来自加拿大、奥地利、日本、韩国、西班牙等多个国家的学生，自2015年秋季起举办超银小学国际班。

　　经过10余年的发展，目前，超银学校三个校区共有80个教学班，3600余名学生，280余名教职工。