青大创新创业的学生正在调试一款工业烟筒的清理设备。

　　文/图　半岛记者　孙雅琴

　　大学的创新创业教育到底应该教给大学生哪些方面的技能?大学生获得什么样的成果才算是真正意义上的创业?这些问题或许从青岛大学创新创业学院里可以找到答案。今年4月份,青岛大学专门成立了一个独立的创新创业学院,提出课程建设、实践指导、孵化服务、队伍建设、赛事引领“五位一体”的创新创业教育发展思路。学院开展的创新创业教育,面向全校全体学生,重点是创新思维培养和实践能力提升。

　　失败项目获得意外之喜　

　　杨善任,今年6月份刚刚从青岛大学毕业。在综合考量了出国、就业等途径之后,杨善任决定将自己的创业项目做下去。毕业后,他就在青岛创客大街一间五六平米的小屋子里,继续追逐着创业梦想。这个22岁的青岛男孩儿曾是全校公认的技术大牛,大学四年,有一半时间他是在学校的国家级电子电工实验室里度过,曾在各种各样的全国、省、市级比赛当中,获奖无数。

　　但创业并非只是做实验那么简单,杨善任花了两年时间做的BoardX项目并没有获得投资人的认可。“这个BoardX项目是一款基于滑板进行改良的短途代步工具。普通的滑板只适用于平地,而我的项目是在传统滑板的基础上加上了动力和刹车装置,使其上坡、下坡都比较容易。”但这个让杨善任引以为傲的项目并没有那么顺利,“很难获得投资人的认可。”杨善任说,设计这款产品的时候,他更多是从青岛、从学生的角度考虑。但实际上,可能需要它的人并没有那么多。

　　但杨善任并没有被眼前的困难打倒,而是考虑迅速转型。“其实这款产品的核心在于其智能运动控制算法上,这是我自己的技术。BoardX可以通过运动检测和体感控制增加其可操控性和安全性,同时能够在多种工作模式下自动切换,从而实现最低的功耗。”杨善任在思索,做智能滑板行不通,那把这些算法运用于其他产品行不行?

　　“今年正值《中国制造2025》战略实施的头年,国家一直在倡导制造业需要转型升级,我认为这是一个比较好的契机。”受到启发之后的杨善任,开始去实地考察青岛的一些制造业工厂,了解工厂目前的升级需求。考察之后,杨善任发现,很多工厂急需一款可以代替简单、重复劳动力,而又价格低廉的运输工具。“大型工厂的流水线作业其实是需要大量资金投入的,这对很多工厂来说不现实。而现在越来越多的年轻人又不愿意从事这种体力活,使很多工厂的运输成本增加了不少。”基于考察出来的这些问题,杨善任决定把“智能滑板”上用到的算法、技术

　　用于研制新的“移动机器人”,实现工厂里不同工艺流程之间的自动运输。“目前这个想法已经获得种子轮投资,下一步的目标就是天使轮投资。

　　鼓励尝试,宽容失败

　　杨善任的创业过程,其实正是青岛大学在创新创业教育方面一直努力的方向。“我们一直想打造这样一种创新创业教育的理念。”青岛大学学生工作处副处长、创新创业学院副院长韩旭告诉记者,这种创新创业教育理念在于鼓励学生尝试,宽容学生失败。“让每一名学生都敢于创新创业,即使一个项目失败了,依然会得到掌声和尊重。只要将创新创业的种子植入年轻学子的心灵,我们相信就一定会在恰当的时候开花结果。”

　　从今年4月1日开始,青岛大学面向全校学生正式创建创新创业学院,主要为了学生创新思维培养和实践能力提升,并提出了课程建设、实践指导、孵化服务、队伍建设、赛事引领的“五位一体”创新创业教育发展思路。

　　“课程方面,我们打造线上与线下相结合的培养体系。目前已经引进了‘智慧树’在线课程上的《创新工程实践》课,主讲人都是北京大学的教授、副教授。”韩旭介绍,“五位一体”的教育思路是先用优质课程,向学生传授创新创业的基本知识,然后打造以竞赛项目、创业工作坊、模拟企业等为体系的实践平台。再针对其中一些有创业意愿的学生提供孵化服务,给予政企对接、法律、专利、会计等事务服务内容等。队伍建设方面,配备了“校内+校外”、“全职+兼职”的专业指导老师,再通过“校长杯”等一系列高水平创新创业比赛的“一条龙”服务,提升全体学生的创新素养、能力和水平,帮助他们实现创意创新创业的意愿,打造具有青大特色的创新创业人才培养模式。“我们认为真正的创业教育必须以创新教育为基础,而创新创业教育的核心是‘教育’,其实质是对‘人’的教育,而非对‘项目’的教育。‘项目’只是培育创新创业人才的重要载体。”韩旭表示,在青大人眼中,开店、做微商并不是真正意义上的“创业”,创新创业的教育应该理解为:培养能力的实践教育,尊重创新、宽容失败的文化教育,以及基于学生全面发展的教育。

　　据介绍,目前青岛大学的在校学生毕业前都需要修够3个创新实践学分,这3个学分可通过竞赛获奖、创业项目、志愿服务、社会实践等方式换算成一定的比例取得。而创新创业学院的建成,正试图用“2+2+3”的方式进一步加大青大创新创业方面的教育。“除了3个创新实践学分,前面的两个2分别是核心课程和一般课程。这些学分会涉及十几门选修课程,学生可从中自选一门或几门自己喜欢的课程选修。”

　　校友帮忙提供创业资源

　　除了青大全方位的创新创业教育培养体系,已经小有成就的青大校友们,也都用自己的优质资源来帮助学弟、学妹们更好地创新创业。青岛大学的2011级毕业生范旭创办的海宴集团,集公益、商贸、互联网于一体,目前年营业额已超过两千万,即将上市。范旭在自己公司逐步发展的同时,一直关注母校的创新创业工作。“我现在是学校的创新创业导师,可用我的经验来帮助学生提出好点子,也可以帮助一些好的创业项目更加完善,给他们介绍投资人。”范旭说,除此之外,他的公司目前已吸收青大毕业生38人,直接带动母校就业。他公司的一些优质项目也首先回报母校,以青大作为试点。“比如,青岛凡夫子跟我们公司刚刚成立了一个凡夫子学院,提供资金支持用来培养和扶持创客。我准备首先在青大创新创业学院里开展这个合作培养计划。”

　　青大知名校友修方舟在青岛开了几家名为“小城书店”的品牌书店。为了帮助学弟学妹拥有更多的创业实践经验,他与母校联合开展创业实践项目。青大在校大学生可组成团队报名,通过撰写经营策划书、宣讲答辩等,选出优秀创业团队。修方舟给予书店的硬件支持,学校在大学生公寓里提供场地支持,选出来的优秀创业团队可独立经营书店,自负盈亏,增加创业实践经验。该项目推行之后,有200多人报名参加,深受青大学生们的欢迎。而这些项目都是青岛大学在创新创业教学改革方面的有益尝试。

　　培养终身受用创业意识

　　青岛大学对创新创业教学改革有多重视,其实从其创新创业教育改革工作小组的人员配备上就能看出来。青大校长范跃进亲自担任组长牵头,分管教学工作的校领导任副组长,其他相关部门负责人也都参与其中。

　　刚刚成立不久的创新创业学院,其实只是青大在高校创新创业教育改革工作努力上的一个缩影。目前,青大就深化创新创业教育改革已经做了具体的实施方案。面向全体学生,培养终身受用的创新精神和创业意识。面向培养全程,构建“第一课堂”和“课外课堂”相互补充、有机融合的创新创业课程体系。面向未来,将服务当前需求与培育未来生产力相结合,构建有利于学生可持续发展的创新创业教育长效机制。

　　同时,青岛大学将修订人才培养方案,把创新创业课程纳入通识教育课程范围,引导教师开设跨学科专业的交叉课程,探索建立跨学院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。鼓励支持大学生参与导师科研项目,建立导师带学生、研究生带本科生、高年级学生带低年级学生的良性机制,促进大学生依托导师的科研成果进行创新创业。“实现学校的教育教学中,处处有创新创业理念。”

　　还有青大的创新创业奖学金,对学生也是很重要的鼓励。通过学校划拨经费以及吸引社会公益组织、企事业单位和个人募捐等方式多渠道筹措资金,支持大学生开展创新创业活动。学校为此还会专门设立大学生创业专项经费,每年投入经费不低于500万元,用于支持学生参加创新创业训练计划项目、学科竞赛,奖励学生优秀创新创业成果,发放创新创业实践奖学金等。

　　如今创新创业教育正在慢慢深入青大教学工作的方方面面,未来也将为青大学子的全面发展提供有力的支撑和保障。相信这些切实有效的创新创业教育改革措施,必将会让青大学子们终身受用,也将会为经济社会发展提供更强的人才智力支撑。