3月5日是“学雷锋”活动日。最近一段时间,市区中小学的孩子们在老师的带领下,一起聆听学习雷锋事迹、到敬老院打扫卫生、到社区表演节目等,“学雷锋”活动如惯例般进行。可记者采访调查发现,很多低年级小学生却不知道雷锋是谁。据了解,“新课标”教材里已经鲜有雷锋事迹。老师呼吁,不仅每年的学雷锋日,平时也应该多给孩子们讲讲雷锋故事,“榜样的力量很重要,‘雷锋精神’需要代代传承。”

半岛全媒体记者　王滨　报道 3月4日,来自四方机车车辆技师学院的同学们来到83岁的刘瑞兰老人家,帮老人打扫卫生,陪老人唠家常。
　　“雷锋是谁?”答案五花八门
　　对于70后、80后来说,雷锋这个名字已深深印刻在脑海中,对雷锋事迹也十分熟悉。但随着时代的变迁,如今的“00后”对雷锋的印象逐渐淡化。3月4日,青岛北仲路第二小学各班级与家委会携手在学校、社区、敬老院等地开展“学雷锋”活动。老一辈的爷爷奶奶还被邀请到了学校里,给孩子们讲述过去年代的雷锋故事。爸爸妈妈代表也一起分享了自己工作岗位上的雷锋精神。但是在这之前,记者随机采访调查,很多孩子竟然不知雷锋是谁。
　　“同学,你知道雷锋是谁吗?”记者在北仲路第二小学随机问了十几个低年级的小学生。有人说:“我知道,雷锋是个人名。”也有人说:“雷锋是个当兵的。”还有人说:“雷锋是个大英雄。”但更多的小学生却是摇摇头,不知道雷锋是谁。而在给出答案的几个孩子当中,记者继续追问他们为何说雷锋是英雄时,大家却都傻了眼,没有一个人说得出来。
　　随后,记者又参与了几个学校的学雷锋活动,同样对学生抛出了“雷锋是谁”的问题,得到的答案更是五花八门。“雷锋是打仗的”“雷锋是一个叔叔,他经常做好事。”这是比较靠谱的一个答案。但最让人啼笑皆非的是,有一个一年级的学生回答:“雷锋不是一座塔吗?我知道有个雷峰塔……”
　　学生对雷锋越来越陌生
　　70后、80后们提起雷锋,大家会不由自主地想起课本里学过的“雷锋事迹”课文,想到挂在学校墙上的英雄宣传画。但现如今,经过几次改版,青岛大部分小学使用的是苏教版“新课标”教材,在各年级的教科书中,已经鲜有跟雷锋有关的事迹介绍了。
　　“现在的教材已经没有了雷锋故事,只是在4年级的课外阅读书中才有所涉及,也难怪孩子们不知道雷锋是谁了。”北仲二小一年级的班主任李红梅告诉记者,现在教材里出现的英雄人物更多的是运动健儿刘翔、航天英雄刘洋等平时在新闻中出现次数较多的人物,“虽然我们一直倡导‘雷锋精神’,但实际上,孩子们距离‘雷锋’这个词越来越远,所以不仅是3月5日的学雷锋日,我们老师平时也需要常给孩子讲讲雷锋的故事。”
　　李红梅说,榜样的力量很重要。“学雷锋日”最主要的是要先让学生认识雷锋,了解雷锋的事迹,然后再引导他们学雷锋,不能只是喊喊口号,流于形式。“其实,学生能够在排队的时候不拥挤、让一让,在地上有纸屑的时候主动捡起来,在拥有一件东西的时候,善于跟别人分享……这些都是雷锋精神的体现。对小孩子们来说,榜样的力量是很重要的,‘雷锋精神’是需要一代一代人传承下去的。”
　　要有心中的“雷锋精神”
　　相比之下,青岛福州路小学在这方面做的要更值得学习一些。福州路小学是“青岛市雷锋学校”当中唯一的一所小学,学校里还专门建起了“雷锋精神长廊”,以实物、展牌、影视资料等方式,集中宣传雷锋的生平事迹和雷锋精神,使孩子们能够耳濡目染。平时老师也引导孩子从认识雷锋、走近雷锋学起,教孩子们书写属于自己的小雷锋成长手册,渐渐在校园里也形成了浓厚的“学雷锋”氛围。
　　记者采访了解,这所学校的孩子们对于“学雷锋”都有着自己不同的理解,但在整体“学雷锋”氛围的影响下,他们也都在朝着自己所理解的方向努力。“我认为,上课老师让我们把手放在桌前坐好,这就是学雷锋。”“老师说放学回家第一件事要写作业,然后才能看动画片,我听老师话,我就是在学雷锋。”“妈妈说,在学校不能跟同学打架,看到有同学摔倒要扶起来,有同学打扫卫生时拎不动水桶,我帮他拎就是学雷锋。”
　　[编辑: 张珍珍]