车晓琳(左四)和她的学生们。

　　文/图　半岛记者　李晨 实习生　董璐璐　张东

　　努力发掘每个孩子的优点、致力走进每名学生的内心……郑州路小学教师、今年31岁的车晓琳,已经以班主任的身份工作了九个年头,这些都是她奉行的工作理念。提及这九年来,现任五年级一班班主任兼语文老师的车晓琳坦言:“这是甜蜜又幸福的一个过程！”

　　从小学二年级,车晓琳就萌生了做老师的念头:“小时候觉得老师很了不起,特别崇拜他们,就想长大和他们做同事,加上我本身比较喜欢小孩,这么多年这想法也没改变过。”

　　10月31日下午,在郑州路小学里,说起自己的管理风格,车晓琳用了一个字:细。“我连他们吃饭都检查,因为有的孩子挑食,只要看到从前只吃一格饭的现在吃了两格,我就会表扬他们。”

　　如何教育好44个小孩子,着实不是件容易事,车晓琳透露自己的诀窍是:扩大孩子们的优点。“我尽力去了解每个孩子,只要看到他们身上的优点,就无限地扩大。这样能让孩子们更加自信和独立。”车晓琳给记者举了班里一个小女孩的例子,“这个孩子从前学习不是太好,性格胆小内向,不喜欢跟人交流。后来我把发《洛阳路新闻》报纸的工作交给她,结果,出人意料的,她很认真很负责,每次都准时准点拿来报纸,数好,发给同学们。”而当车晓琳在班里点名表扬了她以后,她就做得更起劲儿了,刮风下雨一天不落,从没让车晓琳操心过。据了解,该名学生不仅成绩进步了,前些天还竞选上了班干部。“这真是让我很惊讶,完全没想到她会去竞选班干部。”车晓琳给记者再现了那天的情景,“孩子上台后,有点紧张地说自己‘想了一个晚上要不要参加,还是想来试一下’,虽然还有点支支吾吾的,但她敢尝试竞选,已经是一个很大的进步了。看到这种改变我也由衷高兴。”车晓琳坦言,在小学这个性格养成的关键阶段,老师的鼓励与信任对孩子人生的影响难以估量。

　　车晓琳班级里学生的父母大多是外来务工者。他们白天要去干活,不停地为生计奔波着,再加上文化水平不高,没有时间,也没有能力去照顾、帮助孩子们的生活和学习。“孩子们长这么大,有的连最近的海琴广场也没有去过。”车晓琳说道,“这些父母特别朴实,信任我们,我要更加努力,引导学生,尽量地不去麻烦家长们。”所以车晓琳将班级里44个学生划分为11个小组,每到月底就评选优秀小组。作为奖励,车晓琳利用自己的休息时间带小组里的学生去书城看书或者去看画展。“通过自己的努力,希望能给他们带来改变。”

　　学生们总是知道感恩的。老师们面对学生是一对多的,而学生们面对老师是一对一的,他们总是愿意亲近老师。车晓琳始终认为,了解学生,不仅在于表面,还要了解他们的家庭,更要走进他们的内心。“有一个孩子,无父无母,平时跟奶奶一起住。”就是这样一个学生,却让车晓琳记忆犹新。“有一年中秋节,孩子用奶奶的手机给我发短信:‘老师,今天的月亮很圆,您看到了吗’?”车晓琳抹了一下眼睛接着说道:“我当时很感动,就是因为这句话,这个孩子是把我当作亲人在亲近我。”

　　“孩子们还小,有一些道理,他们还不懂,但是有些东西,他们应该早早知道。要让孩子们永远保持积极乐观的心态,学会不去抱怨。”“已所不欲,勿施于人”是车晓琳从一年级接过这个班级开始,就一直写在黑板上的一句话,“自己不喜欢的,也不要强加给别人。我希望他们能够养成这个好习惯。”

　　“做老师挺累的,但是我从小就喜欢这份职业,孩子们给我带来了许多感动,而且能够看到他们一点点进步,我也会特别高兴。我会继续努力,做好自己的工作,希望能够帮助到更多的孩子。”车晓琳笑着说道。