“这些同学作业完成得不好……”“这些同学考试成绩不好……”如今，老师和家长的沟通更多地转移到家长群里进行。然而，每天下午三点到晚上八九点这段时间，却成了家长们“提心吊胆”的时间。孩子今天表现怎么样？是不是又被“曝光”了？家长群里的名单，成了家长心情的晴雨表。作为近些年兴起的老师和家长之间新的沟通方式，家长群里的沟通该怎样把握分寸？学不好就曝光的方式，是否符合老师让学生上进的初衷？如何让家长群这一沟通渠道更好地发挥作用？这些都是时下教育面临的新问题。

　　记者 赵黎

　　事件

　　表现不好学生合照发进群

　　下午3时，正在单位上班的市民王女士手机响起，在家长群的一堆留言里，班主任发的两张照片让她尴尬不已。第一张写着：“这些学生作业完成得很好。”照片上，十几个孩子兴高采烈地在一起做鬼脸。第二张照片则写着：“这些学生作业完成不好，提出批评。同时也对他们的家长提出批评。”王女士的儿子就在照片最中间，孩子们个个垂头丧气，表情尴尬。

　　“孩子刚上小学，看表情就知道，心里肯定很难受。”两张照片发在一起，气氛对比让王女士心疼得不得了。“老师一点面子不给留，‘咔嚓’一张照片拍好发进群里，太伤孩子自尊心了。”王女士认为，老师可以给犯错误的学生家长单独发信息告知，用拍“集体照”这种简单粗暴的手段会打击孩子的积极性。

　　调查

　　家长群里“点名”是常事

　　记者调查发现，王女士遇到的类似烦恼，正在困扰着越来越多的学生家长。几乎所有的家长都会加入班级群，虽然绝大多数班级群里没有拍照曝光这么“刺激”的事情发生，但老师在家长群点名、曝光成绩单、晒好作业和不好的作业等是常有的事情。

　　“这些曝光和批评把我变成了神经质家长，班里一有风吹草动就紧张。每天早晨孩子还没起床，我就对照着家长群里老师发的作业在他书包里面翻，检查好几遍是不是完成了；老师说要带什么东西，我都写成便利贴贴在电脑屏幕上，以免忘记。因为一旦忘了，就要在所有家长面前被点名批评。”市民张女士说，她在服务窗口工作，不能随便翻看手机，每天午休第一件事就是打开手机看老师的留言。

　　各方观点

　　支持派

　　1.孩子应学着适应环境

　　刘女士的孩子读小学三年级，班主任以前也是用点名的方式在家长群曝光，但这个学期考虑到学生隐私，改用学号替代。“效果不太好，一些家长觉得曝光学号不疼不痒，就不重视老师的话。老师在群里说，如果再不改正，就还用曝光名字的办法。”刘女士说，她支持老师的做法，“老师说了，孩子要学会正视自己的错误，犯了错就该批评，应该让孩子学会适应环境。”

　　2.快乐教育≠不能批评

　　“30多年以前，老师批评学生，家长不可能提出质疑，我记得那时候，很多家长跟我说，孩子在家里调皮，叫我狠狠批评。而现在家长都跟我说，孩子从小宠惯了，听不得批评，如果哪里做得不好，跟家长说，家长会协助老师改进。”这名老师说，因为信息渠道发达，以及快乐教育等教育模式的渗透，老师的职业被暴露在多方的监督下，这是好事，但老师如果想做到让各方满意，就得发挥管理智慧。“表扬和批评一直是相伴而生的，提倡快乐教育也不是说就不批评了，我觉得批评要充满真诚，如果老师的标准是一致的，对事不对人，那大家还是能接受的。当然批评还得注意场合，把握尺度。”

　　反对派

　　1.给孩子的交往形成障碍

　　初二学生小初有个好朋友，每次老师曝光成绩落后的名单都榜上有名。为此，小初的父母专门开了家庭会议，要求孩子少接触“和他目标不一致”的朋友，多跟那些“光荣榜”上的学生交朋友。有家长认为，这种曝光的方式，会影响孩子们之间的交往，也让后进的学生被“孤立”，毕竟每个家长的认识不一样，有的家长会因为某名学生经常被批评，就认为该学生的父母平时疏于管教或者文化水平不够，从而给孩子之间的交往形成很多障碍。

　　2.“点对点”沟通会更有效

　　不少家长提出，虽然家长群里的批评比较省事，但如果老师有精力，最好是能针对每个家长发送信息，比如作业完成不好，就给这几个孩子的家长单独发信息，不要涉及别的孩子。

　　市民姜女士因为工作关系曾派驻美国2年，期间她把上小学的儿子带到美国上学，“刚去的时候感觉美国学校挺落后的，不用微信，用类似校讯通的东西。老师会面对面和家长一对一讲解孩子的情况，校讯通上除了发学校通知，不涉及孩子在学校的表现。公布学生照片批评或者表扬肯定不行，涉嫌侵犯隐私。”

　　专家说法

　　增加家长心理负担间接影响孩子心理

　　17中心理老师赵琳介绍，这样的情况在小学、初中甚至幼儿园比较多，到了高中阶段，部分学生住校，班主任和家长的沟通并没有初中那么频繁，不过即使这样，老师们也曾为了是否在微信群里直播午休、自习情况做过讨论。“有的班主任觉得，家长想要时时了解孩子的在校情况，所以一有时间就很好心地用自己的手机流量拍视频发到家长群，可还有老师认为，这是捆绑了家长的时间，家长得经常捧着手机。双方各有道理，校长最后表态说，鼓励老师和家长多沟通，但给家长群发视频、发照片的时候不能加评论，客观地展现真实情况就行。另外校长还强调，手机之外还有家访等多种沟通方式，针对不同的学生，老师需要认真选择方案。”

　　“一开始，家长会很欢迎老师时时公布学生的在校情况，但不是所有东西都能发在群里。其实表扬了好的，家长也就明白了，没表扬的自然是不好。遇到极个别有问题的学生，老师应该单独找家长。”赵琳表示，即使照片不发进家长群，拍照的过程中学生也有被贴标签的嫌疑，有的孩子鞭策自己明天要做得更好，有的则可能破罐子破摔。