半岛都市报10月26日讯（记者 魏海洋） 明年5月，青岛第一批“3+4”分段培养的试点学生将走上春季高考的考场。如何为“3+4”学生打好高中阶段的文化课基础？10月26日，市教育局在全省率先出台了针对“3+4”对口贯通分段培养教学工作的通知，从各个方面针对“3+4”学生的教学等任务进行严格规定。青岛将以此为突破口，逐步加大岛城职校生的学业、技能等工作，为职校生主动“增负”。

　　26日，市教育局下发《关于加强青岛市中等职业学校与普通本科高校“3+4”对口贯通分段培养教学工作的通知》，加强“3+4”的教学管理，青岛也是全省第一个出台针对“3+4”教学管理文件的城市。“目的就是提升‘3+4’的教学质量，更好地促进学生的专业成才和可持续发展。”市教育局职成处处长李一鸥说，山东第一批“3+4”试点的学生目前已经上高三，明年首批学生将参加转段考核升入对应的本科高校，这具有重大意义。

　　文件中要求，各校要保证开足、开齐各门公共基础课程和专业课程，其中语文、数学、英语三门公共基础课程，高一、高二年级每周课时不少于5节，高三年级每周课时不少于6节。对如何提高学生的综合素质也提出了新的要求。各项规定无疑在给“3+4”的学生“增负”。“这个‘增负’不是简单意义上的增加学习负担，而是在学业、专业技能、社团活动等多个方面对学生提出更高的要求，以求他们的人文素养、专业技能、学习得到提升。”李一鸥说。

　　“3+4”的学生

　　都要上晚自习

　　更为深入影响中职生的是教学培养任务。根据新的规定，将制定科学合理的作息时间计划，学生每天在校学习时间不少于7个小时，适当增设自习课，无特殊情况都要开设晚自习。目前不管是普高还是中职，对于晚自习的要求没有硬性规定，但此次对“3+4”学生的晚自习情况进行了硬性规定。

　　另外规定，各校要保证开足、开齐各门公共基础课程和专业课程，其中语文、数学、英语三门公共基础课程，高一、高二年级每周课时不少于5节，高三年级每周课时不少于6节。在学生的综合素质培养方面，文件要求，各校应积极创设提升学生文化素养、艺术素养、科学素养及身心健康发展的平台，体现传统文化特点，逐生优先落实体育、艺术2+1特长培养方案，保证学生身心全面发展。

　　语数外将使用

　　普高教材

　　在此次的规定中对“3+4”学生所用的教材也进行了相关规定，这在岛城的高中教育阶段尚属新鲜。按照规定，各校“3+4”教学安排要严格按照各专业教学计划安排相关课程，不得随意删减教学内容，降低教学难度，教学标准的设定要高于普通中职和三二连读专业的要求。目前，语文、数学、英语建议使用相对应的普通高中教材，并结合各校专业特点进行适当调整。

　　学业提高后，思想道德修养也要提高。按照规定，各科教学要与“3+4”培养目标相吻合，满足学生本科阶段学习需要，着力提升学生的思想道德修养、科学文化素养和专业综合素养。另外对任课教师也进行了较高要求：课堂教学要服务于学生的可持续发展，任课教师要有较宽的教学视野，教学要求高起点，教学手段多样，教学理念先进，力避教学的随意性、浅显性、无序性。

　　每学年两次

　　全市统一考试

　　如何“增负”？此次的文件中提到了许多实质性内容，加强检测考试力度尤为重要。据悉，对于中职段一、二年级学生，应建立学习质量检测常态机制，完善学生成绩档案，了解每一个学生的学习情况。每学期末，将对“3+4”学生组织全市统一的学习质量检测。这也就是说，每学年将有两次全市统一的相关考试，通过对成绩的全面分析，切实保证“3+4”教学质量的全面提升。

　　高三学生的考试力度和频率更为加大。对于中职段三年级学生，应保证学生与考课程的课程时数，建立月考、期中考、学期考、模拟考试及考试分析制。对学习有困难的学生要加大个别辅导力度，加强管理，做到复习与检测同步，评析与修正跟进，发挥检测评价的正导向作用，确保学习质量的整体提升，确保转段工作的顺利进行。

　　■链接

　　5月考文化课

　　1月考专业课

　　“3+4”的学生怎样转段深入本科高校？市教育局表示，过程考核合格、符合条件的中职学生参加综合测试，需参加中职培养段结束当年的春季高考报名和考试，春季高考单设“转段”类别，即单设“3+4”序列，转段测试学生与普通的春季高考考生在成绩统计、排序和招生录取方面是分别进行的。

　　中职学生文化基础知识测试参加每年5月份春季高考的知识部分的文化基础知识考试，为语文、数学、英语三科，共320分。专业基础知识和专业基本技能测试由衔接的本科高校具体组织实施，原则上安排在每年的1月份，分值430分。综合测试成绩满分750分。转段学生的综合测试成绩由文化基础知识测试和专业基础知识、专业基本技能测试成绩相加形成。本报记者 魏海洋

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