半岛都市报9月28日讯（记者 魏海洋 实习生 范娜） 9月28日，国办下发关于全面加强和改进学校美育工作的意见，学生的美育教育上升到国家政策。目前，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，重应试轻素养等现象仍较为严重。从中考到高考，注重学生综合素质发展已成为趋势，我省要求学生义务教育阶段掌握2门艺术特长1门体育特长。但家长和社会上依然存在着学生学艺术功利心重的情况。在学校的美育教育中，存在小学和初中断层的现象。专家表示，学生的美育培养应渗透到日常教学，不应急功近利。

　　根据国家要求，美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。

　　面对目前美育教育的缺失，科学制定美育课程很是重要。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。按照要求，义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。

　　■调查

　　农村和中学美育课还需加强

　　记者从市教育局了解到，开足艺术课程，配备专职艺术教师是青岛市推进艺术教育，促进美育教育发展的重要措施之一。目前，城区学校体育艺术课开课率基本达到100%，教师配备基本满足课堂教学和艺术活动的开展，但是郊区乡镇以下层次学校的开课率和教师配备情况有待进一步加强。

　　记者采访发现，城区的中小学基本形成了具有鲜明特色的美育课程，有的学校还自编了教材。胶州大秧歌是首批国家非物质文化遗产，胶州市通过编写秧歌乡土教材、秧歌进中小学课堂、开设秧歌艺术班、举办中小学秧歌比赛等措施，使胶州秧歌在中小学校得到很好传承保护和发展。即墨市第四实验小学与即墨市文化局柳腔剧团合作，将即墨柳腔纳入地方课程，学校成立了4个柳腔社团，每周由专业演员到校辅导。另外，青岛福林小学的灯谜特色、崂山区东泰小学的剪纸特色、莱西市实验小学的木偶戏特色都让人眼前一亮。

　　“目前在不同的学段，开设美育课的情况也不同。相对来说，小学开设美育课以及课外社团活动最为积极，也最为丰富。但是初中和高中相对较弱。”岛城一所初中的负责人坦言，小学的课业负担相对较轻，便于开设丰富多彩的美育课程，但升入初中，需要考试的科目增加，课时学时需要分给更多的文化课，美育课程多以课外的社团活动来弥补。

　　记者调查发现，与初中学段课业重学校和家长对学生艺术等课程相对忽视相比，幼儿园以及小学阶段则是给孩子们在美育等课程上“加餐”。李沧区少年宫主任张丽告诉记者，该区的少年宫虽然处于较为偏远地区，但是每年艺术班等招生时家长们都排起长队来报名，报名的人数远远超过班额数。不少家长让幼儿试上多门艺术课程，从中找出兴趣。

　　记者了解到，目前山东省试行并逐步推广体育、艺术等课程弹性课时制度，实施体育艺术“2+1”文体工程，让每个学生掌握2项体育技能和1项艺术特长。“其实目前小学的艺体课程都非常丰富，但是一些家长认为在学校里学得不深不透，所以多在课外给孩子的艺术课程‘加餐’。”李沧区教体局相关负责人告诉记者。

　　近年来青岛市参与艺术考级人数一直呈上升趋势，今年山东省学生艺术水平考试青岛考区考生有2万多人次，比2014年的1.5万人次增加了33.3%。除了青岛艺术教育氛围好，家长们对孩子的艺术特长重视外，通过考级走艺体特长生的道路也是原因之一。

　　■措施

　　青岛将试点艺术素质测评

　　根据规定，美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。不仅如此，学生的艺术素养怎样也将进入相关测评。据悉，将建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。

　　“青岛正在探索试点中小学生艺术素质测评，来对学生的艺术素养提高等提供科学指导等。”青岛市教育局体卫艺处处长李彦告诉记者，具体的试点方案等还未公布，试点工作将陆续展开。据了解，中小学生艺术素质测评有点类似于目前广为进行的学生体质健康监测。另外，国家还规定，任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

　　艺术教育的师资力量是重要环节。青岛也在培养师资上做出了创新。2014年启动了全市艺术骨干教师三年培训工程，这是青岛市首次以“国培”标准规划的一次高标准、高收入、小班化的更新知识提高技能的艺术教师培训，来自全国有关艺术领域的21位名家、名师来青授课，专家们从国内外中小学生艺术教育发展的趋势和存在的问题等各个方面进行了全方位的解析。据悉，培训班开设舞蹈、戏剧、朗诵、合唱、5个班别。青岛市拟通过三年的时间，打造一支一专多能的艺术骨干教师队伍。 本报记者 魏海洋 实习生 范娜

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