1983年英语正式成为高考科目，2001年山东省将英语听力列入考试项目，2014年英语听力取消。而日前新政明确，2015年起，英语听力再次纳入山东省高考中。作为“听说读写”中排在最前面的“听”，十四年间已经多次改革，这让英语听力的角色略显尴尬。

　　恢复听力，高三学生喊晕

　　24日，确切得知明年英语恢复听力考试后，青岛二中分校的高三学生徐海涛直喊“晕”，“进入高三以后，我们都不是很重视听力了，最多一两个周能听一次。这么一来，我们又要找时间重新训练听力了。”

　　因为高中的会考仍要考查英语听力部分 ，因此高一、高二的学生还是在按部就班地进行听力训练。“我们以班级为单位，每周二、周四的英语早读时，每次听一套题，然后老师进行点拨指导，听力部分的训练在半小时左右。”十五中高一英语级备组组长翟小莹老师说，高考英语听力重新恢复，对于高一高二的学生来说影响不大。

　　但是对于高三的学生，高考恢复听力明显对学习计划有所影响。二中分校的一位英语老师告诉记者，因为高三的学习比较紧张，所以希望将有限的时间完全对接好高考项目，因此已经减少了英语训练。但是现在通知明年英语高考采用全国卷，听力恢复，只好在以后的学习中重新拾起来，加强训练。

　　对农村孩子影响较大

　　“恢复听力 ，对青岛孩子绝对是个利好消息。”24日，得知2015年高考恢复英语听力后，一位2014届考生的家长感叹，“2014年高考没有听力 ，青岛的学生真是吃亏了。”相对于山东省其他城市，青岛市的英语教学资源比较丰富，英语教学质量也位于前列，尤其是在听说方面，比很多农村孩子要超前许多。很多青岛市的孩子上了大学后发现，班上的大部分学生还是来自农村，老师上课的时候用英语教学，很多学生都听不懂就直接睡觉，但是自己听老师讲课却没有任何障碍。

　　“城市的学生最晚从一年级就开始学习英语，还有些孩子从早教班、亲子园就开始接触双语学习。九年义务教育加上高中三年，至少十二年的英语熏陶，听说读写已经不成问题。而对于一些农村孩子来说，他们的听力设备、教材、师资各方面力量相对薄弱，尤其是开展英语听力教学多少会有些困难。因此考英语听力，对一些农村考生，确实会产生影响。”莱西教体局教研室高中部教研员耿春辉说。

　　农村教学资源相对薄弱

　　“城市学校开展听力训练比较容易，听力设备、教材、师资各方面都比较完备。”耿春辉称，在莱西，虽然学校各方面的设备配备已经齐全，但是在教学资源方面来说，还是比青岛市区要差一段距离。“农村的听力教材比较缺乏。因为听力训练需要大量的材料，而农村资源较少，难以买到或者借到很多精品的素材。”

　　临沂市郯城县某中学的张老师告诉记者，他们进行听力训练，一般还是停留在用校园广播的形式上。“由校广播站统一播放，每个教室有自己的扩音器。如果个别班级进行训练或测验的时候，还是由老师使用录音机播放磁带。很多磁带都是翻录的，录制效果不好，对听力教学也是由损害。另外，受制于设备条件的局限，不能随时随地让学生进行听力训练。”很多学生尤其是住宿生，是用随身听、MP3进行听力训练。

　　而青岛的中学进行听力训练的时候，都是老师将教材拷到多媒体电脑上，再进行播放，有些好的素材还可以直接联网下载。这些都是很多农村学校一时之间难以达到的。

　　老师认为没啥影响

　　“今天一早接到市教育局转过来的通知，就说高考英语采用全国卷，恢复听力考试。我觉得很突然。”24日，十五中高三英语老师郑老师说。不仅是她 ，很多学生也都觉得这个通知非常突然。

　　“英语听了那么多年，原先的时候都打下基础了，距高考还有半年多的时间，重拾听力完全来得及。”耿春辉说，2015届考生在高一高二的时候一直没有放下英语听力的训练。升入高三后本以为不考英语听力，可能有所放松。但是因为加强训练对听力的提高比较显著，只要接下来的时间里勤练习，日常生活中多听听，不会有太大影响。就算对一些听力稍微弱一些的学生，通过训练也会提升水平。

　　多位老师均称，英语听力恢复虽然令人有些惊讶，但是也是意料之中的。“去年的时候就说英语虽然2014年不考了，但是以后还有可能恢复，时间待定。我们只是没想到那么快。”翟小莹称，对于学生来说，最主要的就是心态的调整，学生只要把心态放轻松，按部就班地复习备考，英语听力并不是问题。但尽管恢复了听力考试，也没必要将重点全放在听力上，要整体平衡，重点培养英语学习的综合能力。 记者 朱薪雨