打破传统的班级制管理模式，设立六大学院，学生们根据兴趣及优势选择不同学院以及课程，在人文学院学琴棋书画、在科技学院谈职业理想、在经济学院里学习商业传奇……这就是青岛二中分校在全国首创的学院制管理。日前青岛二中分校“学生优势发展学院制管理”成为山东省教育科学“十二五”规划课题 ，探讨如何发现并培养学生优势智能。

　　学生畅谈理想同窗提建议

　　5月4日下午，在青岛二中分校科技学院，一场名为“职业理想与努力方向”的职业生涯课正在进行：讲台上的“主角”从老师变成了学生，课堂内容也与知识无关，是由每名学生上台畅谈自己的职业理想和规划，然后由同学们发表看法和建议，现场由导师黄志君进行组织和点评。

　　“我非常向往学动漫，我认为一部好的动漫作品可以影响孩子的未来，我为了上这堂课搜集了大量的动漫专业知识和制作动漫技法。”学生周家奇用自己制作的PPT和同学们交流了他的职业理想，同学们也都给了他不少点子，让他受益匪浅。

　　学生王俊烺的职业理想是研究人工智能，他对于学院制理念很认同，“我以前真想不到上了高中以后，还有机会能够去学习如何规划职业生涯，我认为学院的课程带给学生们的影响要比那些知识更加重要。”

　　全国首创学院制和导师制

　　二中分校在高一年级设置六个学院，分别是科技学院、人文学院、理学学院、工程学院、经济学院、艺术学院。学校依据学生自主网上选报的学院志愿、标志性成果材料进行统筹协调，将学生分配到六个学院。学院下设单元，40人左右组成一个单元。单元下设导师组，每个学生自主选择一名任课教师担任自己的导师，由几名学生和一名导师组成一个导师组，学院制和导师制在全国中学都属首创。

　　“二中分校坚持‘每个学生都是好学生’、‘办学生发展需要的学校’等理念，依据学院特色，通过开发开设校本课程、创建学生社团并开展社团活动、组织策划学生特色活动等途径为学生个性发展搭建平台。”青岛二中分校校长孙先亮介绍，二中分校还在政府部门、驻青高校、科研院所、高新企业中建立学生优势发展实践基地，定期开展参观学习活动，开阔学生视野。

　　个性化学习比成绩更重要

　　青岛二中分校“学生优势发展学院制管理”已成为山东省教育科学“十二五”规划课题。