如果像自己的同学一样按部就班地上学，那么来自北京的学生杨曦源现在正在读高二，还有一年他也将跟同学一起面对竞争激烈的高考。不过，现在的他却选择放弃北京户籍考生的优势 ，选择来青岛一所国际学校就读。在他看来，三年的时间还是用来直接就读国外课程，将来申请国外高校比较好。

　　今年的6月7日、8日，全国高考如期举行，在“千军万马过独木桥“之际 ，仍有一批考生毅然地选择绕过这条路，选择申请赴国外留学。而杨曦源就是这批“弃考族”中的典型代表，从他身上，我们或许可以看到“弃考族”逐年扩军的深层次原因。

　　个例 离开北京，赴青岛“求学”

　　对于大多数人来说，离开北京 、来到青岛求学的杨曦源“实在是疯了 ”，且不说在北京肯定拥有综合条件更好的教育资源，单说面对高考，在高考属地化现象仍然十分普遍的今天 ，作为北京户籍的学生，考取北京大学、清华大学等国内顶尖高校的“门槛”要低得多。然而初中毕业之后，他还是毅然地选择了放弃这项“先天优势”，在同学一片惊讶的目光中，转而来到青岛一所完全采取西方教育模式的国际高中就读。

　　“虽然在北京考大学分数线相对比较低，但是在北京高考的竞争压力也不小，而且即便在北京读完大学，将来要面对的还有更加激烈的就业环境。”杨曦源告诉记者，他现在在青岛墨尔文中学读低六年级，相当于普通高中的高二。他告诉记者，自己最感兴趣的是商科，初中毕业之后就已经打算好将来要出国留学，现在也已经确定了自己的目标——全美排名26位左右的明尼苏达州立大学。“我现在对将来的打算是先申请到美国读大学，毕业之后在当地先工作一两年，然后看情况再回国发展。”

　　但是即便要出国，在高中同样可以申请，为什么不先在北京读高中，然后再申请出国留学呢？杨曦源解释说，之所以这样，是因为国外的高中课程跟国内还是有很大差别的。“我已经确定将来要出国留学，为什么不直接学习国外的高中课程，申请国外大学？为啥还要再为国内的高考花太多的时间和精力？”杨曦源解释说。

　　数字 “弃考族”逐年扩充

　　杨曦源所在的墨尔文中学是一所完全采用西方教育模式教学的国际高中，它的学制、教材，甚至老师都是清一色的“洋教师”，毕业后就可直接申请国外大学。虽然在这所国际高中每年仅学费和食宿费总和就达到15万元，但是却阻挡不了来自全国各地考生的脚步。学校第一年招生，有100多人报，第二年的招生就达到了300多人。对这些同学来说，因为国际高中的课程体系完全不同，他们基本上就已经放弃国内的高考，而是将目标直接瞄准了国外的高校。

　　而除了他们这种类型的考生，另一部分进入高中之后再申请出国留学的考生数量更为庞大。6月7日，市招考办统计数据显示，上午的语文考试全市共有605人缺考，下午的数学考试缺考的人数为654人。6月8日，综合缺考651人，外语缺考654人。跟去年相比，缺考的人数略有上升。而据了解，青岛的热点高中每年选择出国留学的人数也在逐年上升，人数大概在四五百人，他们也构成了这些弃考一族的主力。

　　对于越来越多考生选择放弃国内高考而选择“洋高考”的现象，青岛启德留学的总经理刘坤也是感触颇深。据他介绍，今年仅通过启德留学申请国外本科高校的学生就有1300人，其中80% 为应届本科毕业生。“这两年因为澳大利亚等一些英联邦国家对于出国留学的政策有所放宽，越来越多的高二学生也可以直接申请国外的本科高校，今年通过我们这申请的高二学生大概有400多人。”

　　弃考一族的逐年扩军，从每年全国的高考参加人数上也能看出端倪。从2009年的近六年来，每年全国的高考人数除了2014年略有回升之外，从2009年开始连续五年都在逐年下降。据统计，2009年全国有1020万人报名参加高考，这是高考人数首次下降，之后又从2010年的957万人减少到2011年的933万人，2012年再次下降，减少到915万人，到了2013年则再减少了3万人，成为912万人。2014年，因为人口基数较大，才出现了六年来的首次回升。据教育部发言人透露，近五年来全国高考弃考率基本稳定 ，约为10%，以每年接近10万人的速度在增加。

　　分析 拿文凭越来越成为“风险投资”

　　“从我个人来讲，我觉得还是不适应为了高考而学习的应试教育环境，而且在国内参加高考的竞争压力也太大了。”和杨曦源同样选择国际高中的李金庭告诉记者。初中毕业之后他本来已经考入青岛二中，但还是毅然放弃，选择了国际高中。今年年底，他也将开始申请国外的本科大学。在他看来，为了准备高考而学习的课程难度太高，对自己来说实用的也不多。“高考是为了选拔考生，所以出题的难度也在增加，但是对我们将来来说，这些课程却未必有用。”

　　不过，李金庭也告诉记者，参加“洋高考”，自己压力并不会小很多，但是却让自己学习更有目的性。“其实我觉得申请国外大学压力也不小，因为不光要考查你的每个学段的学习成绩，还有各种综合素质，难度不比参加高考小，但我觉得这些也更有用一些。”

　　对于“弃考族”逐年扩军的原因，21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析表示：“目前高考弃考大概有四方面原因。一是放弃内地高考，选择“洋高考”，即出国留学。教育部的统计显示，我国每年出国留学人数已超过 30万，其中高中毕业出国留学占很大比重。二是因成绩不理想，觉得高考无望而放弃高考。三是有一些中西部、农村地区的学校，为‘提高’学校的高考成绩、升学率，动员成绩差的学生放弃高考，这是“被弃考”。四是面对大学生就业难，一些学生认为无法考上理想的大学(主要为一本院校)，还不如直接打工。在今年“史上最难就业年”，这种弃考有一定程度增加。”

　　据了解，开始时选择出国留学是许多成绩不好、无力考取国内高校的考生，而近几年来，成绩优异而选择出国留学的考生越来越多，这样的现象再加上屡屡出现见诸报端的“史上最难就业季”这样的标题，或许也能让我们思考这后面的深层次原因。而据了解，2014年全国高校毕业生总数将达到727万人，今年的就业形势依然不容乐观。

　　“今天，读大学已经从一桩稳赚不赔的买卖，变成一项有风险的投资。很多人拒绝再踏上通往大学的独木桥高考。”岛城一所高中的副校长告诉记者，据他介绍，放弃高考无非几个理由，“读大学没什么用”、“花钱太多”、“成绩不好，考个差大学，读了没用”等。“这其中决定性因素有两个：一是学习成绩。能不能考个好大学，很大程度上决定着这项投资的回报率。二是经济条件。因为学费高、就业难，读大学已经变成一项有风险的教育投资。家境贫寒者对这种成本高昂的投资的风险，比较敏感，往往会选择回避风险，即放弃高考；家境优越者则正好相反，甚至愿意进行超前投资出国读书。”他说。

　　说法 大学特色化发展是出路

　　对于近两年愈演愈烈的弃考现象，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，面对弃考，我国教育部门和高校必须反思。“当然，反思的思路，不是高考独尊，强调高考的权威性，而是应该努力推进教育多元发展和创造多元成才渠道。如果教育多元发展，每所大学都按自身的定位，办出个性和特色，那么，大家就不会有所谓的‘名校情节’，也不会只要家庭经济条件允许，就去选择‘洋高考’。”熊丙奇表示。

　　“而促进教育的多元化发展，这需要我国教育部门取消一系列教育歧视性政策，落实学校办学自主权，促进各类学校平等发展。而如果成才模式多元，高中毕业不参加高考，而是直接工作，也得到社会认可，且今后的人生发展空间不受局限，不会因没有大学学历而被另眼相看，也不会因为先工作再高考进入一般院校而受“第一学历”歧视，放弃高考直接工作之路，也就不会令人担忧，这需要我国打破“唯学历论”，建立全新的人才评价体系，并消除就业中的歧视。当教育多元发展、成才模式多元，高考弃考就会变得很正常，整个社会的高考焦虑也就得到缓解。这应是我国教育发展努力追求的目标。”