第四实验小学把“和乐有序” 作为和乐校园的重要内涵和德育工作的重要内容。“和乐”昭示的是人与人、人与自然、人与社会的和谐相处、快乐发展之意。“有序”是对教师的工作要求，也是对学生日常行为规范的要求。即：学校的一切工作、学生的一切活动都要有计划、有秩序的完成。创建“和乐有序”德育品牌，学校主要从以下四方面着手：

　　一、确立工作愿景，创建现代化的和乐有序德育理念。

　　学校的发展以“和”字为先，“乐”字为标，“序”字为根，以“和乐有序”德育理念作支撑，结合学校实际，确立了学校的德育发展愿景—创建和乐有序校园。首先通过征集全校师生意见，设计出了德育品牌的标识。标识中间绿色部分的圆形图标是学校的校徽，代表学校的一切工作，红蓝交织的部分是“有序”的第一个字母，背景支架是“和乐”两个字的大写字母，意喻“和乐有序”德育理念支撑起我们“和乐”校园建设这个远大的愿景。

　　二、打造校园景观，创造人文化的和乐有序德育环境。

　　根据孩子年龄特点，学校不同楼层设置不同的德育内容，在和乐有序廊，用对话的形式为孩子解答遵守社会秩序的规则。和乐相亲廊设置感恩系列的教育，一种大德育观在潜移默化的熏陶感染着师生的心灵。

　　三、关注细节工作，构建自主化的和乐有序德育机制。

　　1.各个层面有机制。学校相继制订了第四实验小学《和乐整洁班级评估细则》、《和乐有序班级评估办法》等。规章制度的制定形成一种合力，推动学校发展。

　　2.于无细处显机制。一是落实关键时段“四接制度”。即：课间接力制、午休交接制、午餐接力制、上学放学接送制，四接制度的实行，做到时时有人管，实现无缝隙的精细化管理。二是加强护导工作，学校组建了值班教师、学生助理、家长义工、交警助援四支队伍进行上学放学的护导，保证学生路队的安全有序。三是制定音量等级。课间声音嘈杂，学校制定了学生课间音量表。让学生明白，不同场合应使用不同音量等级来说话。四是课间操免口令管理。整个课间操没有教师口令，由四段音乐指挥，伴随不同音乐，学生自行完成所有活动，有效培养了学生的行为自觉意识。

　　四、开展实践活动，提升综合化的和乐有序学生素养。

　　学校也通过丰富多彩的活动，提升学生的道德素养，实现校园的和乐有序。

　　1.依托节日，进行有针对性的德育教育。比如：3月5日学雷锋日，组织学生到周围社区清理卫生；重阳节，组织部分学生到敬老院给老人们送温情。和乐有序理念蕴含于活动的每个细节中。

　　2. 人人参与学校组织的实践活动。如每周一升旗仪式，班级轮流进行“班级风采展示”，有自编自创的三字经表演、花样跳绳表演等，全体学生都有上台展示的机会，凝聚班级向心力。在共同参与中，孩子有序素养得到提升。

　　3.学校成立”校长小助理”管理团队、开展“班级值周”活动，进行“梦想班级”、“和乐有序班级”、“和乐整洁班级”、“文明就餐班级”的评选，让学生实现自我管理的有序教育。

　　经过努力，学校先后荣获山东省规范化学校、青岛市现代化学校、中国校园媒体百佳示范校、青岛市文明单位标兵、青岛市学雷锋红旗单位、青岛市花园式单位、青岛市健康生活行动示范校、胶州市教育体育管理先进单位等五十余项集体荣誉。

班级才艺展示

校长小助理团队

学雷锋日我们在行动

音量表

重阳节敬老院献爱心活动